文档介绍：小学五年级上册语文教案：天马
教材简析：
全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的制造才能。
全文五个自然段按其表达顺当，可分为
小学五年级上册语文教案：天马
教材简析：
全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的制造才能。
全文五个自然段按其表达顺当，可分为四局部：⑴介绍“天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的制造才能。
教学目标：
(1)把握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越;“构思奇异““匠心独运“等词语的意思。
(2)选择一件自己宠爱的工艺品，认真观看一下，再学习课文的写法，把观看到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观看方法，培育学生在全面观看的根底上进展重点观看的力量。
(4) 理解课文内容，向学生渗透喜爱劳动人民的思想训练。
教学重点、难点：
1．体会“天马“所表达的奇怪艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
。
教具预备：挂图、课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的绚烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而傲慢。这节课，就让我们一同熟悉我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最灿烂的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。
（板书：天马）齐读课题
二、检查预习
1. 出示生字词：
[1]指名朗读，其他同学要仔细听，留意读音是否正确。
你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）
[2]你认为那个字简单写错？怎样写美丽？
2. 指名朗读课文
你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?
（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。
三、学习课文
同学们，让我们共同去领悟一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第一节
你从这一段中知道了什么？
朗读。
2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中呢？
3、默读全文，思索：旅游局为什么要把天马作为中呢？
[1]朗读其次段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读
[2]天马是什么样子？特殊在哪里？