文档介绍：小朋友画创作中的创新教育
美术教育作为增进小朋友智力发展和培养多种能力的重要手段，它的价值在于培养小朋友美的情感，培养她们的创新意识。因此，小朋友画的创作要注重张扬个性，拓展思维、激发小朋友的想象力和创新能力。通过近年的工作实践识。
二、多尝试
心理学研究表白，小朋友的发明力发展的特性，核心表目前在如下多种方面：好奇心是发明力发展的起点；发明性想象是发明力发展的特点探究活动是发明力发展的核心手段；积极情绪是发明力发展的密切因素；发明力发展过程布满矛盾性。小朋友以其敏感之心，不久就会明白，自己哪些行为将受到教师和家长的奖励，而哪些是会遭到责怪的。如果她们在安静和没有发明性的环境下活动时受到奖励，她们就会努力去得到奖励，而发明力和创新意识却在该过程中被泯灭。多渠道、多角度的训练，有助于启动小朋友的好奇心，是增进她们发明性想象和开展探究活动的重要手段，通过不断的尝试可以激发小朋友的创新意识，培养她们的发明能力。
在平时进行小朋友画的教导中，教师往往规定学生准备相似的材料，这样虽然满足了教学需要，但限制了小朋友对工具材料的主观选择，局限了她们的想象和创新。在教学中，我曾经做过这样的尝试，我规定学生尽量地收集她们觉得可以使用的材料，然后，让她们自由地使用这些材料创作一幅画。在这些作品中，学生对材料的性能或许把握得不是十分对的,但她们对材料的选择、组合、使用和所达到的效果令我叹服。因此，我觉得在小朋友进行小朋友画创作时，如果能对她们所用的材料、工具不加限制，让她们在多样的材料中自由选择，大胆地体验多种工具、材料的性能，就能在不断地体验、选择中发现适合自己的体现材料。例如，视觉型小朋友往往选体现写实的材料，而触觉型小朋友往往选体现情感的工具。限制工具、材料的使用和选择，会减少小朋友探究时的乐趣，会限制她们的创新思维，会扼杀她们的发明的个性。鼓励她们尝试新的绘画材料，激发她们的摸索欲望，满足小朋友的好奇心，也可以使她们的发明性不断地发挥。
三、多鼓励
童真具有自然、真实、自发而完美、璞玉天成的特性。大凡大师杰作无不折射出返朴归真的光辉。体现童真也是艺术是家们刻意追求的最高境界。小朋友们纯真、自然，不懂世故，不知避讳，不会做作，不违真实地进行描绘。她们眼中的世界总是那样迷人，在她们看来事物的大形状，往往是最具有吸引力的部分。她们的作品常常忽视细枝末节，作为教师应充足发挥小朋友对绘画的想象力，而不是一味地追求线条、比例，一味地讲授绘画的造型、措施。苏霍姆林斯基曾精辟地指出：“你任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，请记住，成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以增进学生好好学****的愿望。”教导时教师否认学生的作品，最
第2页容易使学生失去这种力量，会把她们爱慕绘画的天性扼杀在摇篮中。小朋友需要鼓励和赞赏。当她们画出一同画时，暑开适时地说一句赞赏的话，可以成为小朋友进一步学****的动力，立即给鼓励，可以培养和增强她们的爱好，建立和巩固她们的自信心。自信和创新往往相伴而生，因此，对小朋友绘画作品评价，应细致、谨慎，要考虑小朋友的意志、爱好、观测力、表达措施等个性品质，根据每个学生、每个阶段的发展水平进行纵向评价。应当尽量说些肯定和鼓励的词语，如“较好、颜色很美、画面很丰富”，或是“如果……将会更好”，鼓励学生展示个性，协助她