文档介绍：小学六年级工作总结
经过一年的努力，我已经根本把握了该班的根本状况，对学生也有了相当的了解，对新课改也有了更加深入的了解。
“新课程改革”对于我来说虽不是一个新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新”应当新在什么地方?怎么创新?
小学六年级工作总结
经过一年的努力，我已经根本把握了该班的根本状况，对学生也有了相当的了解，对新课改也有了更加深入的了解。
“新课程改革”对于我来说虽不是一个新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新”应当新在什么地方?怎么创新?“改革”的方向是什么?重点在那里?许多训练工作人员近年来始终在讨论，始终在推行，报纸上、网络上也有不少表达与报道，可是对于我，它却真的很新，从这一刻开头，它将真真实实地发生在我的身上。
我觉得担子很重但也很具有动力。我从教已有七年，越来越感到：教师的课讲得再好，再天花乱坠，学生无心去听，或左耳进右耳出也是于事无补，事倍功半，收效甚微，是应当对训练教学进展一些改革，以适应学生进展需要。但是，我是小学教师，是学生的启 蒙教师，带着五十多个天真活泼而又无知的孩子走向新课程改革，实施新课程改革，压力着实很大，一旦失败，就意味着这五十多个孩子将带着这种影响走下去，这将有害这五十多个孩子。但是，我还是有信念，由于许多改革胜利的事实说明改革必需进展。在这种压力与动力作用下，我决心向其他教师虚心学****多关注网络、媒体、报纸上关于改革的已有阅历，多考虑学生的学****反映。
一、努力了解学生，把握学生特点
首先，我通过班主任及其他教师来了解班上学生的状况。通过了解我知道，这个班可以说是一个很优秀的班集体，学生乐观向上，尤其是他们特别喜爱原来的数学教师，与她们得很融恰。其次结合实际状况，我抓住了学生的心理特点，他们喜爱王教师。在训练教学时，我不是忙着上新课，而是用一个小单元的教学，尽量拉近学生的距离，先是表扬学生们，把他们在以前学****中的优点说一说，再次我又说到了王教师，由于我也了解王教师，我说了我与王教师的关系及王教师现在的状况，还有我接王教师的课的事实，要求学生信任我，有问题就提出来，讲课时尽量放慢速度，多问他们是怎么看、怎么想的。经过我的努力，学生信任我、情愿与我接触，加上他们热忱的天性，我们很快就融入了教学情境中。经过一年的努力引导，大局部学生都很协作，师生关系和谐进展，教学质量稳步提高。
二、多与学生沟通，主动与学生接触
我充分抓住自****与课间时间，主动去接触学生，刚开头与一些胆大一点的学生谈话，问他们的想法、看法，以及对我的要求，然后更多的学生情愿与我沟通，而且我就主动对班上几个特别学生进展了特殊的关注，学生很快承受了我，并会主动与我协作。
三、