文档介绍：勤俭节省专项班会方案
教学目的
认知：
l．懂得有关节俭的格言、故事。
2．能辨析节俭和挥霍的现象。
情感
以节俭为荣，以挥霍为耻。
行为：
1．自觉爱惜劳动成果。
2．生活节俭，勤俭节省专项班会方案
教学目的
认知：
l．懂得有关节俭的格言、故事。
2．能辨析节俭和挥霍的现象。
情感
以节俭为荣，以挥霍为耻。
行为：
1．自觉爱惜劳动成果。
2．生活节俭，不挥霍钱物。
教学过程
一、启发谈话，导入新课
师：同窗们，教师对前段时间看到的一则消息感慨很深，我想让同窗们看看这则消息，听听同窗们的意见。
消息：6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布
小学生“潇洒”为哪般？
本报讯几块钱一张的新毛巾，却被部分小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。
据某小学四班班主任简介，为了锻炼学生的生活自理能力，她规定每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌主线擦洗干净，后来分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们所有被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种挥霍行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。
生：我觉得用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太挥霍了。
师：可我们身边的诸多人和这5位小学生同样，有着同样的想法，她们觉得花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？
生：一块毛巾也需要诸多的制作工序，随意挥霍掉的行为是不对的。
师：归纳学生的见解，揭示课题，板书：节俭光荣挥霍可耻
二、合伙学****明白道理
师：先听课文录音，然后，我们采用小组合伙xx的措施进一步学****课文，讨论交流学****状况，解决如下问题：
1．课文向我们简介了焦裕禄的哪些事？
2．焦裕禄为什么要这样节俭？从中你懂得了什么？
师：口述合伙学****的环节：
小组合伙学****课文。
组内刊登意见。
小组代表报告学****状况。
成员补充阐明。
师：同窗们所有谈得较好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节省，为我们作出了表率。让我们再听听她是如何看待节俭和挥霍的吧。
师：我曾记得毛主席说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，她的生活一定很奢华，但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对她说的“应当用的钱，千万百万也不能吝惜，不应当用的钱，一分一厘也不要挥霍”这句话的理解。
3．出示：陈嘉庚的相片及她说的话。
师：不管是焦裕禄还是陈嘉庚，在她们身上所有具有了节俭的美德；不管在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们所有要养成节俭的****惯。让我们记住这句话吧。
出示：课文第八自然段的部分内容。
板书：珍爱劳动成果培养节俭****惯
三、联系实际，自我教育
1．师：请谈一谈你对下面三件事的见解。
播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。
小品1：