文档介绍：小学四年级上册英语课件【三篇】
【In class】
教学目标：
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，喜爱和敬重教拼句子，最终哪组拼提既对又快就可以获胜，教师赐予嘉奖。
【设计意图】通过自由会话和连词成句来复****稳固前面所学的内容，为新课做好铺垫
二、Presentation
（一）Let’s learn
1、上面的活动完毕后，获胜的小组确定会很兴奋，这时教师指着他们对另一组学生说：Look！ They are so excited” 教师反复说几遍，让学生看教师的口形，听清后跟读，教师板书单词：excited 教师问：How do you feel ?生答：I’m excited. 之后教师指其中一生问：How does she/he feel ?示意让生答：She/he is excited 这样示范一两遍后，让学生相互问答。（先找一生站起来，并做出兴奋的样子）。
2、教师做出“快乐”的样子对学生说：You are very happy. I am happy, at my is a happy face. 然后在黑板上画happy face. ，这时教师指着sad face 问学生：Is it a happy face?以此来教学单词happy 和 sad。并板书这两个单词。然后找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难受的表情，教师问：How does she/he feel?让生答：She’s/he’s__________
3、教师出示一张画有“无聊”的人物图片，问学生：Is he happy ?学生确定答：No. 教师接着问：How does she feel?学生有可能会答：He is sad .教师这时补充说：He is bored. 并板书此单词，教师再用肢体动作和表情来帮学生理解其含义。
4、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被教师发觉了，教师立即停顿讲课，并做诞生气的表情，当这两生听见没有声音时，问教师：How are you ,Miss Liang?师接着说：I’m angry. 并板书教生认读（师这时表情变为笑脸）然后同桌之间相互做表情，进展问答。
5、“边听边做”活动
教师发指令，师生一起做，如：Stand up！ Run！ Walk！ Jump！ Jump！ Jump10 ，教师说：I’m very tired. 并板书：tired. 让学生拼读。
6、教师放Let’s learn 录音，学生跟读单词。
7、Practice
（1）请你猜活动
教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Are you happy. /tired/bored....?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最终学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Are you....?和Do you feel ...? 两个句子提问。
【设计意图】通过设计此活动，来复****稳固所学的单词，同时活泼了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面连续学****提高了学生的参加乐观性。
（二）Let’s try
1、 You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。
2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 学生看书上 Let’s start 图说：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教学新词 trip 并板书a big trip 领读。
（三）Let’s talk
3、They look so tired. They had a big trip. But
（1）How i