文档介绍：小学教育教学经验总结
小学训练教学阅历总结
光阴似箭，任职以来我作为一名小学语文教师，在学校领导的关心下，我胜利得完成了自己的本职教学任务。通过学****实践，我把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从，我任职以来的语文训练教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很缺乏，需要不断向同行们请教学****对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个训练工义不容辞的责任。
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小学教师读书心得体会
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等训练理论学问，阐释了实施“赏识”训练的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的训练故事，喊出了教师要善待每一个生命的训练理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，由于教师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的
心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把训练当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，喜爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有训练。训练中倾注了爱，教师就会用观赏的眼光对待孩子，观赏孩子每一个稚嫩的想法和行为。训练中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。训练中倾注了爱，教师就会理解、承受、运用“赏识”这一有效的训练手段，在训练的花园中耕耘
二、让人人都享有一次时机
“以人为本”，“一切为了每一个学生的进展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊需要教师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力气大于批判和处分的力气。学生在校承受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，竭力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进展赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：熟悉到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个训练者都必需首先熟悉到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进展赏识。赏识是一门艺术、