文档介绍：第一单元 学****真快乐
单元教学目标
感知暑假生活的快乐与丰富多彩，在展示、分享暑假作品中能体验到成功的喜悦，对新学期的学****生活充满信心。
对周围环境充满兴趣，喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。
体会学****凉快？为什么有的
孩子个子高有的孩子个子矮呢？
，或也可以像教师这样提一个问题。教师奖励给
善于提问的学生一个彩色的问号。
：瞧，在生活中，有许多让我们感兴趣的事情，也会产生一个
又一个“小问号”！
（板书：我是小问号）
活动二 走进小问号
：石头是一个农村孩子，经常帮着家人做
些力所能及的农活儿。秋天刚到，地里的花生就成熟了，石头跟着妈
妈去摘花生。他学着妈妈的样子去除叶和细枝留下粗干， 再用手边挖
边拔一个个饱满的花生，弄得手上全是泥土。这是他突然想到花生跟
黄瓜、西红柿、茄子、玉米好多农作物都不一样，脑子里便冒出这么
一个问题：为什么花生的果实长在地下呢？
妈妈告诉石头：“因为花生在地面上开花，受精后的子方怕光，
需要在黑暗和潮湿的环境里发育， 所以就逐渐扎进土壤，在土壤中长
成荚果，因此花生又名落花生。这是花生长期进化的结果。 ”
石头刚解决了心中的一个小问号，不一会儿，他的问题又来了，
他发现秋天树叶会渐渐变黄，冬天好多树上光秃秃的，到了春天，有
些树开始长叶子了，而到了夏天，树叶全都变得绿绿的了。所以石头
的脑子里又冒出了一个小问号，是什么呢？学生看图回答。
？谁来跟我们讲讲？
：石头真是个喜欢提问的“问题专家”!真是个爱生活的好孩子！
、在生活中，同学们的脑子里边一定也冒出过好多好
多小问号，赶紧来说给我们听听吧！
，师生对发言学生的内容适当地进行归类，
教师激励大家积极开动脑筋，对周围坏境充满兴趣，通过交流活动，
培养学生喜欢提问，敢于提问，去关注生活中方方面面的事物和现象，
做一个爱提问、爱思考、热爱生活的人！
(板书：爱生活)
：孩子们的小问号真是铺天盖地，喜欢提问的孩子是爱生活的
孩子，也一定是最善于思考的孩子！
活动三 争当小问号
！（请学生读活动园的游戏要求）
“我是快乐的小问号” ，比一比谁提的问题最多最
好，谁答得最快最准。教师巡视，鼓励学生想办法推进游戏活动的开
展。
（自己取名）参加全班的游戏。教师出
示游戏要求。
，举手提问，一问一答。
：你们是从哪里知道这些小问号的
答案的？
“问号之星”，教师颁奖。
（板书：爱动脑）
：原来，生活中会观察勤思考的孩子最会提问了，而平时喜欢
看书，总是乐意向别人请教的孩子知道的东西最多， 让我们每个孩子
都成为快乐的小问号吧！
话题二 合作学****快乐多
（第二课时）
教学目标：
，体会与他人合作的快乐。
，乐于合作。
教学过程：
活动一 教学引入
，如《拇指兄弟》
，听了这个故事，你有什么感想？
：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合
作才能成功。
活动二 寻找身边的合作
1）问：这些小伙伴一起合作在干什么？
2）问：你能说说他们的分工吗？
、回忆在校园生活中需要大家合作才能完成的更多的
事例。
。
活动三 学会合作的好方法
1）怎样团结协作，才能把一件事做好呢？看一看下面这个小组的同学是怎么合作完成任务的。
2）请学生说说图片上同学们是如何分工完成剪贴报任务的。
：明确分工，发挥每个人的特长。
：
图一：两人轻松地划着船，小船飞快地向前行
图二：两人划船，累得满头大汗，船在原地打转
：他们合作得成功吗？为什么？
：是啊，在与他人合作的时候，明确小组任务和要求，心往一
处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
：几个同学合作完成一项任务，需要哪几步？
活动四 体验合作有收获
：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个
小游戏好不好？