文档介绍：语言文字心得体会
语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广一般话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名语文老师，在开展语言文字工作在素养教化中具有重大的意义。
语文学科的特性是交际性，即运用语言文语言文字心得体会
语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广一般话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名语文老师，在开展语言文字工作在素养教化中具有重大的意义。
语文学科的特性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际，所以学语言文字、用语言文字，便是语文学科很突出的特点，针对这一特点，衡量素养教化对小学语文教学的基本要求,可归结为“习惯”、“品行”两大要素。
习惯，即培育学生学习语文的良好习惯。它包括：写字的习惯，阅读的习惯，听话和说话的习惯，作文的习惯和思维、视察的习惯等。一种良好的习惯的形成，会使人终生受用。
品行，即语言文字的修养。小学虽然是基础阶段，但也必需从小训练语言文字品行。小学语文的教学，最终是为了转化为学生的自学实力----自能读书、自能作文、自能思索、自能解决问题。为此，老师着力的关键在于：设计出层次清晰、操作性强、实效性高的，能引导学生自我实践的活动程序。
通过这段时间的学习与沟通，我得出以下几点心得：
，有增加老师语言文字应用实力的激励机制且成效显著。语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。
，以提高学生语文素养为目标的语文教学改革成果突出，加强听说读写实力全面训练，在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教化同现代信息技术教化相结合方面有特色、有阅历。
总之，在小学语文教学中实施素养教化是一项困难的系统工程，我们必需仔细钻研，努力探究，苦练“内功”，以适应时代的须要，为祖国培育全面发展的合格人才。语言文字心得体会
作为前线语言老师，我最大的感受是教学目标更明确。在语言上，原来的语言课程教学目标，有2不良倾向：第一，过分强调周到;过分强调文学。而一个班，一天结束时，学生的语言实力，并不胜利。新课程标准明确提出了培育学生新课程要求全面提高学生模式。既要变更教学小学语文教学，而且还变更学校文化学习和形成
1，仔细探讨新的课程，深化了解精神实质的语文课程标准，有效地转变观念，克服语言教学在过去忽视学生的主体地位，忽视人文精神与科学精神的培育，过度追求学科学问体系的错误倾向，真正建立一个新的概念的语言教化，通过完成任务的教学，全面提高学生，跨学科的学习和探讨性学习，使学生获得现代社会须要一生的语言实力。
2，我也会捕获整体试验教材，澄清其书面意向，系统特点，找出课本和课程标准，教材之间的内在联系，每个教程，澄清各种编辑教科书设计意图和重点，赐予重点教学精确的备课和教学活动，确定的立足点实现课程标准提出的课程目标，有效实施语言教学。
3，精确把握的基础上编辑教科书的思想，从当地实际本班的学校，依据学生的年龄特点和教学内容，创建性地敏捷的选择和运用教材的各种设计，实行适当的教学策略，阅读，写作，听力和口语和综合实践活动的信;大力提高课堂教学主启发探讨式教学;主动开发课堂资源和课外学行学科创建性地开展各种活动