文档介绍：调侃班主任之五|对班主任工作的调侃
调侃班主任之五——谈话、对话、讲话、听话——班主任的“话疗”本领！05年2月24 阴我们做老师的面对学生犯错误怎么处理？是干脆打骂？干脆指责？还是束之高阁？我觉得大部分老师尤其是班主任都会用“谈调侃班主任之五|对班主任工作的调侃
调侃班主任之五——谈话、对话、讲话、听话——班主任的“话疗”本领！05年2月24 阴我们做老师的面对学生犯错误怎么处理？是干脆打骂？干脆指责？还是束之高阁？我觉得大部分老师尤其是班主任都会用“谈心”这一招！换个名词就是“谈话”！记得我们学校不论在高三、高二还是高一的各种班主任会议上，还是在全体教职工会议上领导都千万次的强调：要常常找学生谈心，不然你怎么知道学生的心理改变？怎么对症下药！也在不同场合对那些常常在教室门口、办公室里找学生“谈心”“谈话”的老师、班主任大加表扬！于是乎就出现了一种潜在的意识：班主任做的好不好，要看“谈话”是多还是少！于是乎我们就常常看到班主任一窝蜂似的在各种场合找学生“谈话”！于是乎我们看到学校领导脸上满足的表情增多！记得中心电视台有一档“谈话”节目，好象收视率比较高！那么“谈话”之类的节目在什么时候在学校的收视率最高呢？据我的不完全统计，考试前、考试后、学生犯错误后、班主任刚被领导指责后、学校刚有最新的文件下发后，在这些时间段往往是“谈话”的高峰！这个时候你看吧，教室门口、办公室里，走廊里，犄角旮旯里，总会有意无意的撞见“谈话”的人！这个时候你再听吧，校内的各个角落里都会传来抑扬顿挫的声音：那时班主任的表演时间！我查阅了一下有关资料，“谈话”是有肯定技巧的！如：1、在谈话中适当提及对方的称呼；2、有一些必要的客气话肯定要常常挂在嘴边；3、眼光的落点要恰当；4、提出与对方不同看法时，要宛转，如“当然你的说法很有道理，但......”5、对方发火时，必需限制感情，缓和气氛；6、留意倾听对方说话；7、不要随意打断对方的说话；8、不要摇头，摇头表示反对。尽管是无意的摇头，也会给对方造成很大的压力。应当说在肯定程度上“谈心”就是“谈话”，“谈话”就是“对话”！是一种双方互动的、相互敬重、相互理解、相互爱护、相互取悦的活动！但是我们在看看、听听班主任和学生的“谈话”，那哪里是“对话”，分明是班主任在一个人“说话”，是班主任一个人在“讲话”！我们都知道，也都有亲身体会：开会是最厌烦人的！尤其是又臭又长的会议！因为总有人喜爱“讲话”，记得有人说过最经典的谎言之一就是领导开会时的第一句话：“我来简洁讲几句”！还记得有人把开无聊会的“讲话”比方为放屁，响的是声音，臭的是内容！我看还是班主任潜意识里以为自己大小也是一官，不由自主的想仿照比自己大的官的作风！想想，一个一般的班主任，成天耗在学校里和学生在一起，见到的官无非就是主任啦，校长啦，仿照的对象自然是这些！领导假如面对老师总喜爱“讲话”、“训话”，那么班主任受传染似的就会把这样的****