文档介绍：小学语文主题学****心得体会【精选篇】
【小学语文主题学****心得体会1】
小学语文主题学****试验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更符合学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培育学生语文素
小学语文主题学****心得体会【精选篇】
【小学语文主题学****心得体会1】
小学语文主题学****试验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学找到了一条更符合学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培育学生语文素养发挥了巨大作用。以试验教师领头，大家共同参加，一边探究一边总结，可以说，语文教学改革翻开了新生面。
但是我发觉，校内校外不少同行有一个顾虑：低年级，能不能参加这项试验?假如能用，又该如何用?我的观点是，低年级也可以用。
在这方面，《语文主题学****丛书帮了我很大的忙。它决不是供应了一套现成的文本资料，决不是单供我们教师即时套用，它为我们供应了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建筑师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二年级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，兴趣深厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开头读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导学生有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带着孩子们兴趣悦读，并乐观开展了一系列语文主题学****活动，有成效，也有缺乏。现我就目前主题丛书的阅读教学状况总结和反思如下：
一、以课本为主体，以主题学****为辅导，以点带面。为了让孩子们有目标有要求地阅读学****我要求自己首先要吃透教材，研读教本，然后在详细的教学实践中，依据自己的教学打算，对整册全部课文进展整合与分类，确定本单元的学****中心，然后从每一个学****单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让学生能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我准时总结这一类文章的学****方法。然后让学生举一反三，用此方法自主、高效地学****本单元内的略读课文，同时进展相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能把握这一类文章的学****方法，扩大了阅读量，同时也能把握这一类文章的文体特点，并且我让学生试着写与主题阅读有关的日记，虽然学生们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们现在渐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学****的功绩之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。
二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些精彩给学生留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵