文档介绍：小学语文二年级年级优秀教案
一、说教材
《玲玲的画》是人教版语文二年级下册第七单元的第一篇课文。本单元教材的主题是“要正确对待问题，擅长思索”。《玲玲的画》讲的是玲玲整理画笔时不当心把其次天参评的画弄脏了，在爸爸的启发
四、教学反思
教学始终是一门圆满的艺术，整个教学过程暴露出了一些缺点和缺乏。如教师的主导作用还是过于严峻，牵引的痕迹比拟明显，需要进一步转变教学方式。课堂评价语言也比拟苍白，不能很好的调动学生的心情，使他们始终保持高涨的学****热忱。课堂评价是一门很深的学问，如何进展合理、有效的评价将成为我今后教学工作不断努力、探究的方向。
#184247小学语文二年级年级优秀教案2
一、说教材
《我选我》是人教版二年级上册其次单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明白一个人要自信，要敢于表现自己。
我选我,这是多么简洁的三个字。但是，说出这句话，是需要士气的，特殊是小学生。我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个熟悉过程。大家都愣住了,就说明白这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。我选我,表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家的拥护。
结合本课的特点，依据新课标中知、过、情三个维度，我将本课第一课时的教学目标确定为：
1、熟悉8个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学****课文第一节。
4、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我;懂得应当为人民效劳。
这一课时的重点是把握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了表达这节课的教学目标和重点，这节课我预备了课件、课文录音，来增加教学效果。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一。基于此，我预备采纳的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授学问，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把学****的主动权还给学生,提倡自主、合作、探究的学****方式，详细的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读****惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我预备按以下七个环节绽开。
环节一是揭题质疑。出示课文插图，我设计的导语是以师生对话的方式绽开，即今日教师给大家带来一副图画，大家想看吗?你知道图上的这位穿红色上衣的小男孩是谁吗?我依据学生的答复导入新课，并板书课题。接着质疑：大家看了课题，你们想知道什么?学生就纷纷发表意见。
然后让同学们听课文录音，初步感知课文内容，消退了学生上课伊始的紧急感，激发学生的阅读兴趣。
环节二是落实根底，整体感知。
首先是让同学们自读课文，找出课文中的生字，遇到不熟悉的生字借助拼音多读几篇，其次是出示课件，检查学生自学生字词状况，采纳多种形式让学生认读生字词。最终是为了让学生进一步地加深对生字词的熟悉，也采纳多种形式认读。这为学生阅读文本扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特征。
环节三是指导书写生字。这是教学的重点，在这一环节中，我放手让学生自己来说出他记住了哪个生字，他情愿和哪个生字宝宝交朋友，()鼓舞学生当小教师来提示大家要留意生字的读音、写法等。在此根底上，我有针对性的对某些简单读错写错的生字词进展指导，，临写生字。在学生描红的过程中播放儿童音乐，这样给课堂带来了活泼地气氛。
环节四是初读课文，感知课文内容。在学生充分熟悉了生字后，请数名学生分段读课文，我要求其它学生仔细听，然后给读课文的学生作出评价。在学生反复读文本后，学生说说自己读文本后知道了什么，教师依据学生的答复作板书。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和乐观性为动身点，学生边读边思索，在听读中理清思路，熬炼学生的听说读和概括力量，解决教学重点。