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马原分析题.docx

上传人:mazhuangzi1 2022/6/26 文件大小:13 KB

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马原分析题.docx

文档介绍

文档介绍:马原
1、 发展具有过程性
事物的发展是一个过程,一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的 发展
坚持事物发展是过程的思想,就要用历史的眼光看问题把一切事物如实 地看做是变化、发展的过程,既要了解它们的过去、观察它们的现在, 又要遇见藏着必然性,受必然性的支配,偶然性是必然性的表现形式和补充;在 一定条件下必然性和偶然性可以相互转化
材料:大学生就业(机遇和机会)
9、 现象和本质
现象是事物的外部联系和表面特征,人们可通过感观感知
本质是事物的内在联系和根本特征,只有靠人的理性思维才能把握
现象和本质是统一的,它们相互联系、相互依存。任何本质都是通过现 象表象出来的,任何现象都是从一定的方面表现着本质
材料:关键词“内、外”、李克强关于经济的讲话
10、 形式和内容
只要内容不要形式—形式主义
只要形式不要内容—形式虚无主义
内容决定形式,形式反作用于内容。当形式适合内容时,对内容的发展 起着积极的推动作用,当形式不适合内容时,对内容的发展起着消极的 阻碍作用。
11、 主观能动性和客观规律性
首先,必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观 性为前提。
其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。承认规律的 客观性,并不是说人在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够 认识规律和利用规律。
正确发挥主观能动作用,应注意一下几点:
从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律
实践是发挥人的主观能动作用的基本途径
主观能动作用的发挥还依赖于一定的物质条件和物质手段 材料:人与自然、环保
12、 实践在认识中的决定作用
实践是认识的基础,表现在:实践是认识的来源、是认识发展的动力、 是检验认识是否具有真理性的标准,是认识的目的、认识的起点和归宿
认识特别是反映事物本质和规律性的理性认识,对实践具有能动的反作 用。
认识反作用于实践有两种情况:一是正确的认识指导实践,会使实践顺 利进行,达到预期的效果;二是当错误的认识误导实践时,就会对实践 产生消极的乃至破坏性的作用,使实践失败
材料:我党的思想路线
13、 认识发展过程的两次飞跃(第一次飞跃)
感性认识是认识的低级阶段,是人在实践中通过感观对事物外部形态的 直接的、具体的反映,它包括感觉、直觉、表象三种形式,其特点是直 接性和具体性。
理性认识是认识的高级阶段,是人通过思维对事物内部联系的间接的、 概括的反映,它包括概念、判断、推理等形式,特点是间接性和抽象性。
首先,感性认识和理性认识相互联系、相互依存。理性认识依赖于感性
认识,感性认识有待于发展到理性认识。在实践的认识过程中,感性认 识和理性认识有时相互交织、互相渗透的。一方面,感性中渗透着理性 因素,另一方面,理性中渗透着感性的因素。
从感性认识向理性认识的飞跃,必须具备两个条件:一是勇于实践,深 入调查,获取十分丰富和合乎实际的感性材料;二是必须经过理性思考 的作用,将丰富的感性材料加工制作,去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里。
14、 真理的绝对性和相对性
a) 真理的绝对性有三层含义:一是就真理的客观性而言,任何真理都是对 客观事物及其规律的正确认识。二是就人类的认识的本性来说,完全可 以正确认识无限发展的物质世界。三是从真理的发展来说,无数相对