文档介绍：小学音乐教案：歌唱土风舞
【情感态度与价值观】
学生通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的欢乐心情及借助肢体、表情来喧嚣心情的表演欲望，产生对舞蹈的兴趣。
【过程与方法】
学生通过演唱歌曲、律动、音乐嬉戏等活动
小学音乐教案：歌唱土风舞
【情感态度与价值观】
学生通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的欢乐心情及借助肢体、表情来喧嚣心情的表演欲望，产生对舞蹈的兴趣。
【过程与方法】
学生通过演唱歌曲、律动、音乐嬉戏等活动，增加对音乐的理解和表现，启迪学生的表现力。
【学问与技能】
学完土风舞后能够完整、用热忱饱满的生意演唱歌曲，跟随音乐进展舞蹈创作。
二、教学重难点
【重点】完整的、热忱的、用轻快而饱满的声音的演唱歌曲。
【难点】歌曲演唱时的咬字、吐字。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)情境导入
1、看图片，观捷克
师：在地球上有一个漂亮友好的国度与我们同在(出示PPT图片地图)，今日，教师要带着大家感受一番捷克人民的热忱(出示图片——捷克风景)。
2、丰收的捷克
师：捷克人民还是喜爱劳动的民族，每到丰收的季节就可以在大麦场看到他们勤劳的身影。请同学们和教师一起踏着音乐的节奏来感受一番丰收的喜悦吧!
师：同学们刚刚都特殊的有礼貌，讲文明。但是啊，要成为热忱的捷克人民最敬重的客人还需要有很好的音乐理解力量，由于捷克民族是一个喜爱音乐的民族。
师：今日就让我们跟随着音乐，一起走进漂亮的田野。
(二)感受与体验
1、听音乐，猜一猜
师：今日，教师带来了一首捷克民歌(出示课题)，并且我要随着音乐在一个特殊的地方有节奏的拍手，请你们认真听，看看谁能最精确、最快仿照出来。(师在 X X X处拍手)
2、师板书 X X X ，师生练习切分节奏。
3、再听音乐，师生律动
师：感受完了劳动的捷克民族，现在让我们带着更加欢乐的心情来感受一次爱音乐的捷克人民。(大家围成一个圈，随着音乐踏步，在切分节奏消失时参加拍手)
师：我们伴着《土风舞》音乐感受了一番爱唠叨、爱歌舞、爱自由的捷克风土人情。那么现在你能说一说你对《土风舞》歌曲的感受吗?它的心情速度是怎样的?
(三)歌曲学唱
1、“土风舞