文档介绍：校长管理工作随笔之气场
千古圣贤雅士，绝代开明圣君，一种兴旺发达、繁华昌盛的时代，往往具有强大的气场。“麻雀虽小、五脏俱全”，作为教书育人的基本单位，一所高中也要大力营造发展气场，为师生成长、学校发展提供无穷正能量。
在甲将来就会变得更加强盛。
素质教育倡导学生的个性发展、全面发展，倡导激活学生的创新思维和培养学生的实践能力。素质教育让教育者感到塑造人才是那样神圣和美好。固然，多么神圣和美好的教育，所有需要我们一方面让学生成为一种懂得自强自立、懂得要战胜生活和事业磨难的战天斗地的强者。的确，随着时代的进步和文明的发展，我们没有必须一定要可爱的学生去自讨苦吃。但我们也必需正面现实，不管时代多么进步，不管文明多么发达，人们的生活改善和事业发展乃至一种国家甚或整个人类的发展，总会遇到这样或那样的问题，任何时候所有不会一帆风顺、一劳永逸，任何时候所有不会只有阳光大道、万里坦途，我们必需学会给孩子们“苛酷的柔情”，使学生具有在竞争剧烈中求得生存、发展的本领，给学生营造点燃***、激发潜能的气场，给学生立足社会、战天斗地的“气魄”。有了这种“气魄”，她们的人生就会不惧风雨，她们的人生就会变得无比强大，我们民族的将来就会变得更加强盛。
正是鉴于此，我校始终以来致力于打造布满***的成长乐园，给学生充足的自信，激发学生成长的所有潜能，给学生营导致长的强大气场。衡水二中崛起于单薄学校，发展之初生源质量相对较差。面对学校发展的窘境，面对同龄人强劲的竞争，我们的教师和学生曾经一度缺少基本的自信，没有“敢于争先、敢于争先”的那股精气神儿。由此，我们确立了“超越永无止境”的校训，大力滋养“越是‘不也许’，越要做成功；越有艰苦险阻，越要迎难而上；越是不可逾越，越要再造巅峰”的“二中风骨”，全力孕育“超越过去、超越客观、超越对手、超越自身”的“二中精神”。随着“超越永无止境，一切皆有也许”的“超越”精神进一步人心和不断传承，学校逐渐形成了强大的气场，激发出二中师生强大的精神力量。正是有了这强大的精神力量，逐渐地我们的师生有了战天斗地的“气魄”。有了我们师生战天斗地的“气魄”，就有了我们师生强健的成长，就有了我们学校的由弱变强、后来居上。
如果对学校的育人理念不太理解的话，也许有人会质疑我们在搞形式主义，在故意炒作。其实，理解后来，人们会发现，这些励志活动，特别是活动中二中学子气壮山河的宣誓情景，所有是我校平常教育教学活动的有机构成部分，其目的在于在一种壮大的场面中点燃学生的***，营造学生成长的气场，给学生成长所需的那种壮烈的豪气、无畏的勇气、威武的霸气、坚定的志气，让学生在走向成功的路上把“敢于争先”的那口气儿提得更高些，把“敢于争先”的那种劲儿鼓得再足些，让她们在成功的路上走得更远些、更有力些。从一定意义上讲，这正是一种气场的营造，一种精神力量的传播。也正由于此，中央人民广播电台“央广夜新闻”栏目邀请的一位嘉宾曾这样评论道：“学校用集体呼喊标语的措施让学生对自己的追求有了一种升华式的价值认同……一起喊标语的出征典礼，给学生打气，标语内容振奋人心，对于那些懒散的、缺少进取精神的、不够自信的同窗肯定会起到一定的作用，也会鼓励她们的斗志。”或许，这正是我们所竭力追求的“气场”的力量！
正是我们一贯注重精神气场的营造，师生之间就有了积极情绪