文档介绍：青年教师活动总结
青年老师活动总结 4 4 篇
本文书目 1. 青年老师活动总结 2. 小学中青年老师师德标兵推选活动总结 3. 中小学幼儿园青年老师基本功大赛活动总结 4. 青年老师教学比武活动总结
为了更好地促进青年老师的《中小学老师职业道德规范》，所描述的内容真实、事迹感人、案例生动；爱事业、爱岗位、爱学生的主题显明、立意高远，避开了空洞的说教；都能从小处着眼，以微小处见真情，具有教化引领作用；同时大多数材料的结构严谨，构思奇妙，有肯定的可读性；语言文简练流畅，具有较强的感染力，都是老师们的呕心之作，具有较高的水准。
通过本次师德标兵推选活动的开展，既大力弘扬了我校老师爱岗敬业、无私奉献的职业情操和教书育人、为人师表的精神风貌，又进一步提高
了老师队伍的整体素养和师德修养，促进了我校各项工作的科学发展，为努力打造有影响力的解放路小学教化品牌做出了主动贡献。
中小学幼儿园青年老师基本功大赛 活动总结 青年老师活动总结（3）
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依据旗教体局关于举办全旗中小学青年老师课堂教学基本功大赛的通知精神，教研中心分蒙授、汉授、幼儿园三个评审组，从 5 月 7 日至 25 日组织全旗 70 名符合参赛条件的青年老师参与了课堂教学基本功大赛活动。活动通过对中小学老师课堂教学、说课、教案设计三个环节及对幼儿老师组织教学活动、现场才艺展示等环节的评比，共评出一等奖 15 名，二等奖 23 名。为便于今后有针对性地开展教研工作，现就对本次活动作一简要总结。
一、活动收获
本次活动人数多，规模大，历时近二十天。分蒙、汉授、分学段、抽签定年级、定教学内容、提前半天独立备课、同课异构、次日接班上课。为了达到共同提升的目的，同台竞技的选手允许提前观摩同伴的讲课、说课。所以，此次教学基本功大赛准确地讲，既是一次深化课改，探究新的教学模式的探究活动，更是一次全旗青年老师优质高效课堂的培训活动。选手们在教学中，就如何深化新课程改革，如何在课堂上实行新课程理念，如何把课堂还给学生，如何让学生把自主、合作、探究学习与多种学习方式有机结合，体现以人为本的思想等问题进行了主动的探究与展示。在整个活动中，老师们通过相互观摩课堂，相互沟通授课体会，教学反思、教学设计等过程，使各自的课堂教学水平得到了全面的提升。特殊是基层学校的青年老师得到了一次很好的熬炼。
二、活动亮点
1、青年老师的基本素养都不错，肯下功夫，对课标、教材的理解也比较清楚，能探讨学生，有针对性地教学。
2、大部分老师授课语言精炼、讲一般话、板书合理、书写工整、富有激情，组织引导得当，使学生能够全身心地投入到学习中去，充分体现了学生的主体作用。
3、多数老师的教学策略、教学重难点的处理比较到位，符合新课程标准的要求及教材编写意图。
4、参赛老师都能娴熟地操作多媒体进行教学，增加了直观性，激发了学生的学习爱好，使教学内容化难为易。
5、教学方式敏捷多样，有先学后教，当堂训练的目标教学法；有以导学案为载体的教改试验法，有常规教学法等等，但无论哪种教学方法，都能紧紧围绕新课标理念进行组织教学活动，最大地体现老师是组织者、引导者、参加者和学生以自主、合作、探究为主与其它学习方法相结合的新课程理念，使每节课达到了民主、高效有德。
6、幼儿老师才艺双全。组织活动大部分都能体现《指南》精神。既有生动好玩的方式引领，又能依据教化建议随时示范。由于近年来招录了一批素养较好的幼师毕业生，所以在课堂上，依据教化活动目的要求，老师们都能够随时起舞、弹唱或几分钟内创作出精致美观的美工作品，使孩子们在学中玩、玩中学，极大地调动了学习热忱，不知不觉中完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
三、不足之处
1、部分老师教学基本功有待于进一步提高。如：教案书写不规范，教学目标确定不精确，板书设计不合理，随意性较大，更无正副板书之分，个别老师连板书都没有，只是用多媒体代替，教学环节时间支配把握不准等。
2、课程资源开发不足。教教材现象比较普遍，而不是用教材教，归根究竟，对新课程的理念还没有理解透彻。
3、小学老师的教学方法、教学手段、教学策略较初中学老师比较先进，初中学老师讲的还是过多，学生被动接受学问的现象很普遍。尤其是职业中学老师在教学过程中，不仅把握不住教学时间，而且整堂课滔滔不绝地讲，没有做到精备，精讲。所以，中学老师的理念须要进一步变更。
4、中学老师的三一话略胜小学老师，小学老师须要加强。
5、教改试验校的老师应加强试验与新课改理念相结合，尽快形成自己特性化的教学特色，早出成果、早出成果。
四、几点建设
1、这样的活动，今后应建立教化局长参与的评比领导机构，成员包括