文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 第7课启蒙运动的兴起考试说明学****要求启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点;启蒙运动对人文主义思想的发展;启蒙运动的社会影响。 1. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。(涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等) 2. 运用比较法加深对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。 3 、联系文艺复兴的内容,对比文艺复兴和启蒙运动的异同,说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 4 、认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。三、代表人物及其主张:法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派和德意志康德 1、伏尔泰( 法国启蒙运动的领袖):①抨击天主教会,②反对君 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 主专制,倡导君主立宪制, ③提倡“天赋人权”,认为人生来是平等自由的。④相信法律应以人性为出发点, 法律面前人人平等。代表作: 《哲学通讯》《路易十四时代》 2 、孟德斯鸠: ①反对君主专制,主张君主立宪制,主张三权分立; ②国家法律不能违背人的理性,法律就是理性的体现。代表作: 《论法的精神》评价: 否定了封建专制制度的合理性, 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3 、卢梭: ①《社会契约论》中阐述了天赋人权、“社会契约论”和人民主权思想; ②认为人类不平等的根源是财产的私有。 4、德意志的康德: 《纯粹理性批判》①对启蒙运动作了经典总结——认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考, 理性判断。强调人的重要性, 相信主权在民, 自由平等是天赋人权。②但他又提出自由也要自律, 不能妨碍他人自由。自由和