文档介绍：《驿路梨花》导学案
学****目标：
有感情地朗读课文，积累字词。
整体感知，梳理文章内容。
本文的写作特点。
本文的中心。
学****重点、难点：
重点：(1)学****课文中记叙的顺序；(2)学****作者精巧的构思。
难点：体会文章以花喻人，8. huanghu：
(三)填空
1.《驿路梨花》作者
o他在本文的结尾引用了
代著名诗人
的诗句
a
”，这句话在结构上起 作用，
在内容上起
作用。
？
本文在结构文章、编织故事上的最大特色是；从结构上看，课文是按 顺
序组织材料的，但从 来看，课文又是按倒叙组材的。
如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。
_是借 之口讲述 二是借 之口讲述
这种记叙的顺序叫,这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。
本文围绕"”这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出
是小茅屋的主人。
【课中导读】
—、整体感知
思考：这个故事写了哪些人物？
这篇文章的核心事物是什么？又是以什么为线索的？
直接描写并贯穿全篇的是什么人？
依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？（文中标记）
根据上一题，概括出文章的思路。
二、 "一二三四五”学****法
一个故事、二个误会、三个悬念、四写梨花、五件好事
一个故事：请你按照人物所做的事来简要复述本文的故事。
二个误会：你能找出这两次误会在什么地方吗？
三个悬念：你能找出这三次悬念在什么地方吗？（文中标记）
四写梨花：找出课文描写梨花的语句并分析作用。（勾画批注）
五件好事：你能找出五件好事是什么？
三、 细读感悟
文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？
作者是怎样描写小屋的？（文中标记）你对草屋“主人”产生了怎样的印象呢？ 印象：
文章描写"我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？
课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。
人物
所做事情
做事的目的
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
@
⑫
⑬ 「
⑭ 「
⑮ ]
？为什么？
四、句段赏析
“正走着，他突然指着前面叫了起来：’看，梨花！’”一句运用了什么描写方法？有什么作用？
"一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上 凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”运用了什么描写方法？有什么作用？
第11自然段这句话运用了什么描写方法？有何作用？
“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛” 一句属 于什么描写？有什么作用？
“为头的那个小姑娘赶紧摇手：'不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。’”这句 话属于什么描写？采用了什么修辞手法？有什么作用？
五、深入探究
“驿路梨花”为题的妙处？
文章结尾处引用"驿路梨花处处开”的诗句，在结构上和内容上分别有什么作用？
本文表达了怎样的思想情感？
本文的题目有什么深刻含义?
写作特色：按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？
全文的写作顺序是什么？哪几处材料是插叙？有何作用？（勾画批注）
本文所写人物较多，直接