文档介绍：谈营造创新环境培养创新能力的论文摘要:《基础教育改革纲要》(试行)指出: “要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识①”,在实际教学过程中对学生创新能力的培养, 已引起广大数学教师的高度重视, 如何培养学生创新能力, 找到培养和发展学生创新能力的有效途径, 在数学教学中愈来愈显得重要。关键词:创新能力实践能力培养“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养②。著名美籍华人杨振宁博士曾指出: “中外学生的主要差距在于, 中国学生缺乏创新意识, 创新能力有待于加强。”而具有创新能力的人才是二十一世纪最具有竞争力, 最受欢迎的人才, 培养学生的创新意识和创新能力是当前中学数学教学必须处理和解决好的重要课题。教学应如何依据学科特点, 找出创新教育突破口,培养学生的创新能力呢?我认为应该注意下面几个问题: 一、教师须努力学****新的教育理念,培养创新意识教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。③教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。一提到创新,许多教师误认为学生的小制作、小发明才是创新。实际上,学生每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度都属于创新。.cOm 一个学生对于某一问题的解决是否创新,关键在于他对这一问题的解决是否新颖。学生的创新能力在于教师的培养,教师自己对创新都认识不透,怎能教会学生创新?所以,教师必须努力学****学****新的教育理论,加深自我对创新理念的认识与探究。二、营造和谐互动的学****氛围,培养创新兴趣在教学中教师要为学生创造一个民主、平等、和谐的学****环境,建立朋友式的新型师生关系,使课堂成为学生能够充分表现自我的课堂,有利于激发学生的学****兴趣。在这样的课堂里,学生心理轻松,积极主动地参与教学活动,畅所欲言,各抒己见,敢于发表自己独立的见解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为一个更佳的想法,解决问题,学生体会到了成功给他们带来的喜悦,创新兴趣也逐渐得以培养。我校数学组曾认真学****了山东杜郎口中学的教学录像,一堂课 45 分钟,教师只有不超过 10 分钟的引导时间,剩下的全部留给学生,学生们自己思考、自我发现、共同探讨,自己解答、自己练****课堂气氛活跃而不混乱,学生们学****热情高涨。三、鼓励学生质疑问难,激励创新精神 1 、要保护学生的好奇心。好奇心是与生俱来的,是思维的源泉,创新的动力。因为好奇,学生有了探究的欲望,努力去揭开事物的神秘面纱,这种欲望就是求知行为在学生心灵中点燃的思维火花,是最可贵的,教师在教学中对于学生“打破沙锅问到底”精神,应加以爱护和培养。 2、巧妙设问激疑当学生的思维停滞时,我们教师要巧妙地进行设问激疑,启动学生思维的内驱力。对于学生的“问”,老师要认真倾听,即使个别学生的问题有明显的错误也要积极帮助,而不是嘲讽,要充分保护学生的自尊心和求知欲;教师还要努力寻找学生提问中的闪光点并及时采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段对学生的质疑行为给予充分的肯定和赞赏,从中激励他们的创新精神。 3、培养学生的独创精神教师要提倡和鼓励学生“标新立异”、“无中生有”、“异