文档介绍：第一课时
这里出现了一种新数：
-3 表示零下3摄氏度，
-2 表示净输2球，
-
而：
3 表示零上3摄氏度，
2 表示净胜2球，
+
概念引入
第一课时
这里出现了一种新数：
-3 表示零下3摄氏度，
-2 表示净输2球，
-
而：
3 表示零上3摄氏度，
2 表示净胜2球，
+
概念引入
我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+、+3、+1/2……“＋”号可以省略。
我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－、-2/3……
概念引入
一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读着“负”，如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。“＋”号可以省略。
练****br/>，指出下列各数中的正数、负数：
＋７、－９、4/3、－、998、
解：+7、4/3、988是正数，-9、- 是负数
（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，,……
（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。
怎样理解具有相反意义的量
（3） 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。0具有确定的含义。
说明
在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。
对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过****惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。
怎样理解具有相反意义的量
，那么-60m表示 。
+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。
℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。
用正负数表示相反意义的量
向西走60m
-3
+126
-150
一个数不是正数就是负数，对吗？
思考
0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。
观察下图，试着说明它们的海拔高度．
珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，鲁番盆地的海拔高度为-155米．
0
8844
-155
观察下图，试着说明它们的海拔高度．
海平面的高度如何表示？
0
8844
-155