文档介绍：1 “信”
2 “达”
3 “雅”
（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）
（表意明确，语言通畅，语气不走。）
（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内
容、形式和风格准确地表达出来。）
文言文九字
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
孔子说：复****旧的知识，并从中获得新的领悟，（做到这样的程度）就可以成为老师了。
课文探究
本章谈学****方法
第五章
分析文义
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
转折
迷惑
转折
疑惑
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
孔子说：“只学****不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学****就会有害。”
课文探究
本章讲学****方法，阐述学****与思考的辩证关系。
第六章
分析文义
子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”
品质高尚
忍受
乐于学
分析文义
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
课文探究
本章赞扬了颜回乐于学****安于贫困的品质。
第七章
分析文义
子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”
代词，学问
……的人
喜欢、爱好
以……为乐趣
名词意动
分析文义
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“对于学****了解怎么学****的人，不如爱好学****的人；爱好学****的人，又不如以学****为乐的人。”
课文探究
本章阐述了学****态度：以学****为快乐
这一段运用了什么修辞？
顶真
讲学****的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
第八章
分析文义
子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
吃饭
名词作动词
粗粮
冷水
弯着胳膊
顺承
乐趣
正当手段
对于
分析文义
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
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本章讲人的道德修养
第九章
分析文义
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”
几个
在其中
顺承
跟从、学****br/>分析文义
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学****看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
课文探究
本章讲学****态度：向一切人学****不但要学****别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
第十章
分析文义
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
河
流逝
这
舍弃
分析文义
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
课文探究
本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？
比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
第十一章
分析文义
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
军队
普通人
分析文义
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
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本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
第十二章
分析文义
子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”
广泛
并列
坚守
恳切
仁德
并列
分析文义
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“广泛地学****坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”
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本章讲坚定信念、广泛学****br/>总结
通假字
不亦说乎
“说”通“悦”，喜悦、愉快
吾十有五而志于学
“有”通“又”，放在整数与零数之间
古今异义
不亦君子乎
古：道德上有修养的人
今：泛指品德高尚的人
可以为师矣
古：可以、凭借
今：可能、许可
古今异义
饭疏食饮水
古：粗劣
今：疏通、疏散
饭疏食饮水
古：冷水
今：无色无味的液体
古今异义
匹夫不可夺志也
古：普通人
今：无学识、无智谋的人
吾日三省吾身
古：多次
今：数词，三
词类活用
学而时****之
时：名词-状语，按时
吾日三省吾身
日：