文档介绍:: .
课 题: Unit1
b、唱 hello 歌
c、学生起立做自我介绍。
二. Presentation:
a、教师首先做自我介绍,如:my name is du mei.,大声重复几 遍。
接着以自然的方式问一名学生:“ what’s your name?”(用 清晰、
缓慢的语调问两遍) 边问边指用口型提示他回答 my name is…, 用
类似的方法在教师里与学生进行问答练****引导他们用 my name is…
进行互相问答,注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课 的小
动物。在巩固复****的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可 以
戴上动物的头饰介绍:hello! i’m a dog. my name is doggy. what’
s your name? hi! i ’m duck. my name is ducky., 并请同 学戴上
小动物的头饰进行对话。
c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录 音,
跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、 手
到、口到、心到”,体会其英语句意。
三、Practice:
a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比, 看一
看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体, 为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩***牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持 有不
同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲 what’s your name?
四. Additional activities
a、 两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲 what’s your name?,
当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生 都要问
what’s your name?请他回答。
b、听录音,模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在
实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查,用英语
询问家庭相关成员的姓名。
六、Blackboard design
Lesson 2
教学后记:
课 题:Unit1 Hello!I’m Monkey
课 题 Lesson 3 授课时间
课 型 New Lesson 课时安排
教 知识与技能:
学 1、通过情景对话,让学生学****如何用英语相互问早上好。
目 2、学****有关的动物单词:panda, bear 。
标 3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
过程与方法:熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用
情感态度与价值观:让学生在感知、模仿、学****体验的基础上逐步达
到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点 熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用
教学难点 学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
教 具 学 具 准 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
备
教学方法