文档介绍：“爱”, 教育的真谛教师:刘红“爱”,教育的真谛?陶行知先生曾说: “爱是一种伟大的力量, 没有爱就没有教育”?师爱施于优秀生,应是锦上添花,百尺竿头更进一重:师爱惠及后进生,应是雪中送炭,暖人心扉,催人奋进。?教师对学生的爱,目的专一而形式多样, 它渗透于学校工作每一个环节,贯穿于教书育人的全过程。?爱是理解——理解万岁真爱无声●爱是尊重——尊重情感交流真爱●爱是信任——充分信任真爱无私?爱是关心——真诚关心真爱无价●爱是宽容——宽容无声真爱无痕●爱是要求——严格要求真爱无边?爱是奉献——无私奉献重写伟大交流: 1、对于师爱,您是怎样理解的? 2、如何把师爱渗透在您的课堂教学中? “爱心最是有情物,化作春风更催人”。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。——“爱”,教育的真谛案例:我班有一位男学生,性格内向,一种自卑心理,使他远离集体。怎么改变他的这种状况呢?我特意安排了一个乖巧的女孩子坐在她身边,交代她凡事都尽量让着他。没想到,第二天那个女孩子就哭着来到我身边,说他经常欺负她。我就把他找来,问他为什么这样,没想到他鼻子轻轻一哼,嘟囔着说: “我才不要你们的可怜呢! ”我一愣,恍然大悟,他需要的的确不是形式上的关爱,而是一种出自内心的尊重,这样才会让他发现自己的优点,逐渐消除自卑心理。于是我就暗自注意观察他。有一次,班上的粉笔擦松散了,许多同学就拿着一团布擦黑板,只有他默默地找来胶水,一圈圈地细心地缠好、粘好。我当场大大地表扬了他一番,他第一次羞红了脸。从此,同学们更主动地邀他一块儿玩,他也不再拒绝了,因为这时他感受到了老师和同学们对他的尊重。《四块糖的故事》当年陶行知任育才学校的校长时,有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他: “这是奖励你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生: “这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说: “据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了: “校长,我错了, 同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说: “你已认错了,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。案例:我曾今带过一个学生名叫陈占武,上体育课时与同学极易发生矛盾,几乎天天违反纪律。开始时,我对他除了说教,就是处罚甚至惩罚,但收效甚微。有一天,他又犯错了,我将他叫进我的办公室,但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说, 就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是