全国高中学生化学竞赛(初赛)试题.pdf

文档介绍：全国高中学生化学竞赛（初赛）试题评析
1．某芳香烃 A，分子式 C H 。在光照下用 Br 溴化 A 得到两种一溴衍生物（B 和 B ），产率约为 1
本科低年级的知识水平。我们既不应该要求竞赛
的知识储备跟中学化学完全相同，也不应该过度地要求学生掌握大量的大学化学知识。这里存在一个“度”
的问题。如何把握这个“度”，需要参加竞赛辅导教师的共同努力。现在有 2 种完全相反的倾向，一种是
要求化学竞赛完全在中学化学大纲的知识水平上开展，另一种是要求竞赛在尽量高的知识水平的基础上开
展。我们的想法是，尽量努力往中学化学水平上靠，但是决不可能只按中学化学水平进行竞赛，原因是我
国的中学化学知识水平（指作为升学预备教育的化学课程的知识水平）比起国际中学化学教育达到的水平
实在过低，从“面向世界”的角度着眼，只在中学化学知识基础上展开化学竞赛在现阶段是不可行的。我
们的努力是发展在我们心目中的“国际中学化学的知识水平”上的高智力型的化学竞赛, 作为课堂教学的延伸和补充。
2． 无水氢氧化钾溶于 水。在 T 温度下电解该溶液，电流强度 I＝ 安培，电解时间
小时。电解结束温度重新调至 T，分离析出的 KOH·2H O 固体后，测得剩余溶液的总质量为 。
2
已知不同温度下每 100g 溶液中无水氢氧化钾的质量为：
温度/oC 0 10 20 30
KOH/g
求温度 T，给出计算过程，最后计算结果只要求两位有效数字。 (15 分)
注：法拉第常数 F = C/mol，相对原子质量：K H
【评析】
（1）过去我们总觉得我国中学生比国际中学生平均计算能力高，另一方面，我们又主张不要在中学
化学里过多搞计算，以失去其他课程不能代替的中学化学课程自身的功能，如从宏观与微观两个层次上的
思考，带有创造性发展魅力的化学符号体系，从观察到实验而后进行逻辑推理与丰富想象结合的思考，等
等，因而多年赛题没有计算题。然而考察近年我国国际竞赛选手的计算能力，发现竟有明显下降趋势，他
们常因“低级错误”而丢分——如代错了数，不会列算式，不懂得计算前先找出最佳路线，不懂得有效数
字的意义，写数字时发生笔误，甚至不会用计算器，等等——因而决定在今年初赛里适当地增加一些化学
计算。
（2）本题涉及的计算的第一部分属于中学化学水平中难度最大的计