[北师大版七年级数学下册教学计划] 北师大七年级下册数学.docx

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[北师大版七年级数学下册教学计划] 北师大七年级下册数学
　　教学打算是组织北师大版七年级数学下册的教学过程、支配教学任务、确定教学编制的根本依据。下面我给大家共享一些北师大版七年级数学下册的教学打算，大家快来跟我一起观赏吧。格人数18人,高分人数2人，优秀人数5人,全班优秀学生不多不够拔尖，成果中层的学生占据大局部。学生好动，对数学学习的踊跃性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活泼。学生数学根底不扎实。提升空间较大。 两班的整体成果均不够志向。
　　二、教材分析：
　　本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：
　　，供应大量数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的启程点。
　　、好玩、富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生实际启程，以他们熟识或感爱好的问题情境引入学习主题，并绽开数学探究。



　　、沟通的时间和空间。设立了做一做、想一想、议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。
　　，让学生经验真正的做数学、用数学的过程。
　　。
　　三、教学目标及要求：
　　第一章:
　　，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，开展符号感。
　　，理解整式运算的算理，进一步开展视察、归纳、类比、概括等实力，开展有条理的思索及语言表达实力。
　　，会进展简洁的整式加、减、乘、除运算。
　　：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2
　　其次章：
　　、操作、想象、推理、沟通等过程，进一步开展空间观念、推理实力和有条理表达的实力。



　　、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过确定直线外一点画这条直线的平行线;会用尺规作一条线段等于确定线段、作一个角等于确定角。
　　，驾驭直线平行的条件以及平行线的特征。
　　，体验从数学的角度相识现实 。
　　第三章：
　　，并用科学记数法表示它们，进一步开展数感;能借助计算器进展有关科学记数法的计算。
　　，能按要求取近似数，体会近似数的意义及在生活中的作用。
　　，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。
　　，能形象、有效地运用统计图描述数据。
　　第四章：
　　、不行能事务和不确定事务发生的可能性。



　　，抽象出概率模型，计算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象的数学模型。
　　。
　　第五章：
　　、操作、想象、推理、沟通等活动，开展空间观念，积累数学活动经历。
　　，开展推理实力和有条理的表达实力。
　　，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。
　　，经验探究三角形全等条件的过程，驾驭两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。
　　、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形。
　　第六章：
　　，进一步开展符号