文档介绍：物理热学知识点
课题
第六节 液化 第七节 升华和凝华
执教
教学
目标
1．相识液华现象，了解液体的方法，知道液体放热。
2．相识升华现象，了解升华吸热。
3．相识凝华现象，了解凝华放热。
重点
相识液华现象， 物理热学知识点
课题
第六节 液化 第七节 升华和凝华
执教
教学
目标
1．相识液华现象，了解液体的方法，知道液体放热。
2．相识升华现象，了解升华吸热。
3．相识凝华现象，了解凝华放热。
重点
相识液华现象，升华现象，凝华现象，
难点
对液华、升华、凝华现象的判认。
教具
演示
烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、玻璃片、碘、水、禁药、注射器
学生
主 要 教 学 过 程
学生活动
一引入新课
冰会熔化成水，水会汽化成水蒸气，那么水蒸气能否再变回液态的水呢？学生举例说明
——水蒸气升到高空，遇冷后凝聚成小水珠开成云，落回地面就是雨；掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖滴下，这也是锅内的水蒸气遇到比较冷的锅盖凝聚成的，可见，物质可以由气态变成液态，这是液化
学生举例
二教学过程（）设计
一．液化
1．液化：物质从态变成液态的现象叫液化。
2．液化的方法：
（1）降低温度
我们常见到人呼出的“白气”，打开冰箱冷冻室的门，门口出现的“白气”，打开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等，都是水蒸气遇冷液化成的小水珠形成的雾状。水蒸气我们是看不见的，不要认为我们望见的“白气”就是水蒸气，这些“白气”是已经液化了的细小的小水珠形成了雾状。
大量试验表明，全部的气体温度降低到足够低的时候都可以液化。但要使气体温度足够低，须要特别困难的低温技术。人们探究能不能使气体在常温下，或者在温度不太低的状况下实现液化？
（2）压缩体积
演示：图4-15试验
——这个试验表明用压缩体积的方法也可以使气体液化。
家庭用的液化石油气，打火机内的可燃气体都是液态的，是采纳在温度不太低的条件下压缩体积的方法实现液化的。液化后气体的体积大大缩小，便于贮存。（学生阅读：长征3号介绍）
2．液化放热
为什么被100℃水蒸气烫伤要比100℃的沸水烫伤更严峻？