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九年级化学溶液知识点
在教学上的反思可以带来教学质量的提升，关于九年级化学溶液的浓度的教学反思有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于九年级化学溶液的浓度教学反思，盼望会给大家带来协助。
九年级化学溶液的浓度教学反思(
九年级化学溶液知识点
在教学上的反思可以带来教学质量的提升，关于九年级化学溶液的浓度的教学反思有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于九年级化学溶液的浓度教学反思，盼望会给大家带来协助。
九年级化学溶液的浓度教学反思(一)
《溶液的浓度》这节课我主要是以学生的自学与沟通为主，教师的解惑、订正为辅，把课堂交给学生来完成的。虽然所用时间较多，但效果还是比拟志向的，我相识到初三学生的理解实力不容无视。同时，学生小组的探讨比教师干脆灌输要更深刻，更简单承受。
教材中引入的溶质质量分数概念特别简洁，，学生可以完成对根本概念的理解;通过课后题的训练，学生能够完成计算公式的应用。 老师应留意强调：解这类题时必需弄清溶液的质量发生怎样的改变,溶液中溶质和溶剂分别是什么物质,溶质和溶剂的质量各是多少。一般地,溶质的质量是指溶解的那局部溶质,假如没有没溶进溶剂里,就不能计算在内。
教材中有两道例题，可以交给学生通过自学与探讨来完成。其中重要的地方教师可以让学生先来讲解，如有不正确的刚好予以订正。同时，可以结合课后类似的题型进展稳固训练。此时应强调：溶液稀释前后溶质的质量不变。
结合化学方程式，求某一溶液的溶质质量分数的计算，是初中化学中的一个难点，特殊是发生化学改变时，是学生更简单搞混淆的，因而这类题，由教师带着学生反复读题，从题目中找出解题的关键点。先做一道例题，紧接着一道类似练****然后讲授方法：依据质量守恒,,是因生成了沉淀或气体,将原来溶液的质量减去沉淀或气体的质量即为反响后溶液的质量.
在课程改革的道路上，我校362教学模式的实践过程中，表达学生的主体地位，让学生在自主学****与沟通中开心的学****学问，以轻松的心态来面对学****爱好是学****学问的最好导师，让学生在体会学****所带来的喜悦同时，到达必须的学问积累，何乐而不为?
九年级化学溶液的浓度教学反思(二)
本节课是课题3的内容，重点是溶质的质量分数概念及简洁计算。由于我在用PPT时候简单遗忘下一张内容，就遵照许教师上学期教我们的方法画一个简洁的流程图，效果确实好许多，而且可以运用一些语言使教学内容自然过渡。
首先我带着学生们复****上一课题内容，之后以书本上的试验作为新课导入，让学生对溶液的浓稀有直观的相识，并了解溶液浓稀判定的其他简洁方法如糖水甜淡、盐水咸淡等。随即指出这些方法的缺乏，不能精确得知必须量的溶液里所含溶质的量，引出溶液的浓度。随后介绍溶质的质量分数，并将本节