文档介绍：
骨干教师培训的自我判定典范
骨干教师不单是一种荣誉与必定 , 更主要的是一种责任 , 是对我工作，作为教师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，特别要拥有宽容、公正的优异性格。
第三、是提高讲堂教课有效性。新课程的基本出发点是促使学生全面、和睦、连续地发展，而平生学习的梦想是人不停发展的前提和基础。成功的教育，就应当是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习研究欲、惊
讶感的教课才能激发学生学习的动机。 所以教师要松开手脚， 以“合作者”的身份参加学生的学习活动：要擅长创建各样时机，帮助学生去发现、去
研究知识的神秘：专心去创建一种学习气氛，充足培育学生“天生我材必实用”的自信心，进而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去踊跃参加学习情形。在各种信息技术竞赛活动中，我鼓舞学生让他们充满自信的投
入进来，让他们试试着参加合适自己的竞赛，在 20xx 年的我指导的了多名同学学生参加了 26 届科技创新竞赛、 12 届电脑制作竞赛、 校讯通电脑制作竞赛、信息技术奥林匹克宁夏赛区的联赛。并有多名同学获取可喜的成绩。
让每个学生依据自己的特色参加进来。使学生在竞赛活动的过程中自主学习、自主发展，让他们更好的将所学知识和实质更好的联合起来，自主感觉学习的魅力、成功的体验，使他们在成功的愉悦中获取更多的的知识。这也是提高讲堂教课有效性的支撑点。
提高讲堂教课有效性要求创建优异的讲堂气氛。新一轮课程改革最主要的原则就是要在教课全过程中真切贯彻“民主和睦”、“师生同等”的教育思想。成功的讲堂教课应当能够不停的是学生获取美好的心灵体验。苏霍姆林斯基说过：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它能够促使学生好勤学习的梦想。”讲堂中教师应努力创建一种“以人为本”，以学生为中心的讲堂环境，创建一种尊敬学生的看法、问题，鼓舞学生发问、归纳、假定和陈说的讲堂气氛，高度鼓舞和评论学生的踊跃参加。新课程理念的倡议下，教师要努力实现讲堂教课从看法到行为的转变，改变过去以纯真教授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观赐予更大的关注，创建一种标新立异的教课模式，才能使自己的讲堂更富人性化，才能从真切意义上提高讲堂教课的有效性。
总之，经过此次的培训，我宽阔了视线，学习了好多的教育教课的新理念，
新思想，从思想上遇到了极大地激励，这势必为我此后的教育教课工作起到很好的推动作用。“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在此后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导教课实践，研究和研究教育、教课规律，把科研和教课联合起来，使自己拥有所教课知识方面的前瞻性。这样，才能培育出新期间“发现型、发明型、创建型、创新式”的学生。
骨干教师培训的自我判定 211 月 16～ 20 日，我在苏州大学参加了新乡市骨干教师培训，收获甚大，此刻把培训心得总结以下：一、搞好教科研，拥有扎实的理论基本功
时代在变化，知识在更新，人类知识翻一番所需要的时间愈来愈短。一个好的教师要上得公然课，考得高分数，管得住学生，写得出文章，做得出课题，拿得出才艺。要做好这些，一定静下心搞好教科研，这就要求我们一线教师耐得住孤独，让多念书，勤思虑，重反省，善累积成为一种习惯。此中，关于我来说，最短缺的就是念书。教课、班主任工作、各样会议等等，老是让人感觉没时间念书。听了徐飞老师的课，才知道，其实，只需
想念书，就有时间，哪怕每日就 10 分钟。自然，得先有贮备，精选书，买书，整理书，而后才是念书。在写论文的时候翻阅、借用、转变为自己的
思想。自己形成了自己的念书习惯，每日都有阅读的习惯，每次阅读都有应有的收获。
二、讲堂上不但要有目标，还要教课生怎样去学
教课讲堂在教课生知识以外，最重要的是教课生思想，思想教课能够大面积，大幅度提高学生的智力水平易学习成绩。
此刻的学生很难靠自己获取思想和方法。我在这方面注意过，但极少去研究。听了讲座以后，我以为我要指引学生去学会思想。每节课都要让学生有明确