文档介绍：实用课堂教学艺术学习心得
何顶全 课堂教学不仅是一门严谨郑重的科学,而且是一门历久弥新的艺术。而英语教学作为基础教育的基础学科,在面向21世纪更显示了它的重要性和必要性。讲究发展课堂教学艺术,既是在新的形势下深化教育改革的客观需实用课堂教学艺术学习心得
何顶全 课堂教学不仅是一门严谨郑重的科学,而且是一门历久弥新的艺术。而英语教学作为基础教育的基础学科,在面向21世纪更显示了它的重要性和必要性。讲究发展课堂教学艺术,既是在新的形势下深化教育改革的客观需要,也是教育改革深化的重大标识。
一、更新观念
没有理论上的坚定性,就没有实践上的坚定性。对待英语课堂教学艺术问题,同样如此。首先教师应学理论、学大纲、钻教材、学先进经验,以便更新教学观念。 教师是人类灵魂的工程师,也是多功能的艺术家,教师是集改编、导演、主演于一身的多功能的艺术家,能够在时空有限、道具很少的情况下编导、演出声情并茂、威武雄壮的活剧。身为英语教师,当然要“好为师”(“好”指钟爱自己崇高的职业,珍惜自己光荣的称号),更应该“为人好师”(“师”内涵为师德高尚,又精通学科知识风格自成,屡有建树,深受学生的尊敬和爱戴)――这样的“好师”,自然是优秀的艺术家。 学生是学习的主体,也是学校的主人;是教育对象,也是教师的服务对象;是教育的接受者,也是教师的“挑战者”。在课堂教学中,师生双方都是内因,听课的学生不仅是教学艺术美的欣赏者、审查者、最有发言权的评判者,而且是教学艺术美的参与者、合作者。一句话,课堂教学艺术美是师生共同创造的心血结晶。
课堂是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。笔者认为,对于教师,不单单是完成一项工作和任务,还理应是恒久的科研课题和执着的艺术追求。
二、改进做法
教学有法而无定法,贵在得法。改进做法的着力点,是改进教学方法。科学而又精妙的方法,是课堂教学艺术中的有机构成部分。回顾以往的课堂教学历史,预测未来的课堂教学趋势,笔者在既重可操作性,更重可接受性的前提下,努力抓好以下几点:
1、注重课堂整体设计。课堂教学,从每个学科到这一学科的每一节课的教学都是一个多元复合的整体,只有进行整体设计,才有可能实现全程优化、整体优化的效果;才有可能帮助学生在整体把握中,抓住重点、突破难点、解决疑点。而整体设计的过程,就是艺术构思的过程。在整体设计中,坚持以“大纲”为纲,以课本为本,以教具为辅助,针对教学内容和多数学生的实际,充分发挥教师个人的优势和特长,力求新、巧、精。新,就不能“炒剩饭”,老是“一道汤”。久闻芝兰不觉香。
2、创设氛围。营造语境。生龙活虎的学生渴望生动活跃的课堂气氛。课堂上是最怕“鸦雀无声”。人非鸦雀,焉能无声?连古人都懂得“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的辩证法,怎能让现代的少年儿童个个成为泥塑、木雕,老是没有表情或只有一种表情呢?沉闷、呆滞、死寂的课堂气氛,只会令学生感到压抑、麻木、窒息。活教,才有活学;讲得传神,听得才有神,而不会走神。如何创设英语氛围,营造英语语境,使课堂气氛活跃起来呢?
(1)设疑激趣,以趣生情。兴趣是一种愉快的情感。笔者采用迁移法、悬念法、游戏法等方法来引起学生的认知冲突,引发学生的兴趣。如对每年级的新生,一开始上课就用