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大学品德评议表自我鉴定 大学生品德自我鉴定
大学品德评议表自我鉴定篇一
总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：劳碌是主旋律，进步是总方向，欢乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓舞自己公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与安康、审美与表现方面做好平常记录工作，以便期末进展评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：
一、提高方面
思想道德素养：
学生能做到爱国、爱家、爱校，踊跃参与学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、酷爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》的内容及文明礼仪伴我行活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有必须平安意识和自我爱护意识。
学习实力：
大多数学生上课大胆发言，课后谨慎完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践实力和动手实力的造就，学生在驾驭听、说、读、写实力的根底上，实际动手实力也不同程度的提高。
特长开展：
由于受素养教育的影响，许多家长也注意孩子的特长的开展，，视察孩子对所活动的内容是否感爱好，并和教师共同探讨怎样得到进一步开展，许多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并取得了很好的效果。
二、存在的缺乏：
(一)心理素养较差：
1、表此时此刻许多学生性格孤僻、不合群、没有知心挚友;胆怯失败、不敢竞争、抗挫折实力差，不能英勇地面对困难。
补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体气氛，让心理素养较差的学生在这种气氛的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理安康水平。
2、学校家庭亲密协作，分析学生心理问题产生的缘由，从问题入手，共同努力，协助学生找回安康的心理。
(二)劳动意识淡薄：表此时此刻学生自己的劳动任务须要在教师每天催促下完成。假如自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
补救措施：
1、树立劳动荣耀的观念，让学生意识到劳动可以缔造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同缔造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的相同性，要求家长不要溺爱孩子，全部的事情包办代替，把学生最至少的自理，自护实力剥夺了。 以上是对学生思想品德鉴定过程中发觉的进步地方和缺乏点，并依据学生存在的问题采纳相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力!
大学品德评议表自我鉴定篇三
时间如梭，两年的大学校内生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大