文档介绍：课题1 山中访友日期教学目标掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。学****作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点学****作者运用比喻、拟人、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。教学时数 2 教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学****教学过程第一关汉字英雄我能行! 1、展示组给同学们发小卷,考同学们会写的字词的掌握情况。(内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。)展示组巡视,检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。 2、展示组收小卷并汇报检查情况。(小卷课下组长判出对错并判出积分。) 3、展示组展示字词(会认的词)学****情况。内容包括读词、了解意思等。 4、展示组检查学****组字词学****情况第二关有声有色我会读! 要求: 举止大方声音洪亮吐字清晰 1、展示组读课文。 2、学****组挑战第三关入情入境我品味! 展示组对本课进行分析,并考核学****组。第四关各显神通我最棒! 1、展示组出题考学****组,目的是检查他们的听课情况。 2、学****组考展示组,目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用! 梳理本课知识。说说自己学****的感受。联系生活。前置性作业: 1. 掌握本课的生字新词。 2. 文章的主要内容是什么? 3. 说说作者在山中都拜访了那些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题? 4. 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有类似的体验? 5. 找出你认为好的句子理解品味。 6. 文中运用了那些修辞方法?举例。 7. 你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情? 8. 学****本课后你的感受是什么? 板书设计课后反思与重建学生展示内容课题2 山雨日期教学目标有感情的朗读课文。感受山雨的韵味,体会对山雨的喜爱之情。领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学****通过联想与想象来表达独特感受的方法。重点难点学生自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的感情。教学时数 1 教学方法自主探究自我展示教学准备学生前置性学****教学过程第一关汉字英雄我能行! (会认的词)学****情况。内容包括读词、了解意思等。 ! 要求: 举止大方声音洪亮吐字清晰 。 ! 展示组对本课进行分析,并考核学****组。第四关各显神通我最棒! ,目的是检查他们的听课情况。 ,目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用! 梳理本课知识。说说自己学****的感受。联系生活。前置性作业: 1. 文章的主要内容是什么? 2. 本文是按照什么样的顺序写的? 3. 在文中找出描写山雨声音和色彩的语句,理解品味。 4. 文中运用了那些修辞方法?举例。 5. 本文的中心思想。 6. 学****本课后你的感受是什么? 板书设计课后反思与重建学生展示内容课题 3. 草虫的村落日期教学目标掌握本课生字、新词。有感情的朗读课文。联系课文内容理解课文中重点句子的意思。通过学****课文、理解课文,体会草丛中的快乐与生机。重点难点通过学****课文、理解课文,体会草丛中的快乐与生机。教学时数 2 教学方法自主探究自我展示教学准备小卷学生前置性学****教学过程第一关汉字英雄我能行! 1. 展示组给同学们发小卷,考同学们会写的字词的掌握情况。(内容包括写词、组词、造句、解释、近义词反义词等。)展示组巡视,检查同学的坐姿、握笔姿势、写字情况。 。(小卷课下组长判出对错并判出积分。) (会认的词)学****情况。内容包括读词、了解意思等。 ! 要求: 举止大方声音洪亮吐字清晰 。 ! 展示组对本课进行分析,并考核学****组。第四关各显神通我最棒! ,目的是检查他们的听课情况。 ,目的是补充展示组不全面的知识。第五关走入生活我会用! 梳理本课知识。说说自己学****的感受。联系生活。前置性作业: 1. 掌握本课的生字新词。 2. 文章的主要内容是什么? 3. 跟随作者的目光, 你在“草丛的村落”看到了些什么, 印象最深的有哪些? 4. 找出你认为好的句子理解品味。 5. 文中运用了那些修辞方法?举例。 6. 本文的中心思想是什么? 7. 学****本课后你的感受是什么? 板书设计课后反思与重建学生展示内容课题 4. 索溪峪的“野”日期教学目标正确、流利、有感情的朗读课文。领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法。体会作者如何通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受,激发学生对大自然的