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心理健康教育活动方案 心理健康教育活动工作方案
心理安康教育是素养教育的重要组成局部,是实施面对21世纪教育振兴行动打算,落实跨世纪素养教育工程,造就跨世纪高质量人才的重要环节。下面是我为你细心整理的心理安康教育活开工作方济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的改变,升学的压力,离异家庭的增多,独生子女、单亲家庭子女的教育问题等,使当代中学生的心理问题比以往更为突出。诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立实力差、亲子冲突呈增加趋势等,这些问题如得不到刚好解决,将会紧要影响青少年学生的安康成长。为了满意同学们自身开展和适应社会性开展的需求,为了造就人格安康的将来人才,为了协助同学们克制成长中的种种心理困惑及问题,学校开展心理安康教育活动势在必行。
二、学校开展心理安康教育活动的思想定位
学校心理安康教育活动应定位在优化全体学生的心理素养,提高全体学生的心理安康水平上。在工作思路上,着重于全体同学的心理安康学问的普及和心理素养的教育,使学生不断地正确相识自我,学会学****人际交往、升学择业以及生活等方面常识,增加承受挫折、适应环境的实力;对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给与科学有效的心理辅导。
因此,要学校调动各方面的力气,全面渗透、多渠道、全方位的推动心理安康教育。将心理安康教育分布于学校教育的各个方面,构建一个特地渠道与非特地渠道有机结合的心理安康教育网络。特地渠道是开展心理教育专业课,实施心理辅导、开展心理询问和实施心理治疗;非特地性的渠道是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理安康教育。此外,还要逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络,多角度、全方位共同实施心理安康教育。
三、学校开展心理安康教育活动的详细实施方法
(一)、分阶段开设心理安康教育课
比拟初中学生来说,中学学生的自觉性、独立性、坚决性、主观性显露得较为显明,他们的独立一向非常剧烈,常认为自己已经长大***,他们有更强的求知欲,更广的活动面,他们起先期望将来,着意为自己的志向刻苦奋斗。但学生的性格、气质的不同,加之成熟期的不相同,便产生较多的焦虑、困惑,进而导致学生心理走向不平衡状态,甚至出现不安康状况。为此,依据不同的学年阶段,有目标的进展系列心理品质教育活动。
高一年级:每期开设二节特地的心理安康教育课,协助学生了解心理科学学问,驾驭必须的心理调整技术。课程可分为两局部:心理卫生与安康理论局部和实际训练操作局部。通过课程教学提高学生的自我意识,自我管理实力,懂得心理保健学问。
高二年级:每学期定期支配两三次心理安康教育的专题讲座,教育学生珍惜自己的青春年华,树立正确的华蜜观,乐观豁达、踊跃进取。接着开展青春期性教育,正确处理男女同学之间的友情。
高三年级:每学期定期支配必须时间的心理安康教育专题讲座,进展考试焦虑、学****高原等方面的心理保健指导,造就坚忍不拔顽固拼搏的意志品质。
总之,中学三年的心理教育与训练的目的,就是要进一步激发学生自我意识的安康开展,使之能成为一个生理、心理上真正成熟的学生,成为一个心理安康,能自强独立,踊跃向上,成熟的人。
(二)、设立心理询问室,进展心理询问与治疗
心理询问是运专心理科学的原理和方法,给人以协助、启发和指导的过程,通过心理询问可以使同学们在认知、情感、行为模式上有所改变,解决其在学****生活等方面出现的心理问题,挖掘其潜在实力,以更好的适应环境,保持、提高其身心安康水平,踊跃促进学生的开展。
中学生心理询问的主要内容有:①学****问题②心情压力③人际交往问题④环境适应问题⑤危机询问⑥家庭问题等。
心理询问室还可以对学生进展一些简洁的心理问卷调查和测试,对不同年级的学生进展不同的分析、了解,使学生正确认自我、增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力,同时协助在成长过程中遇到心理问题的学生,让他们顺当度过青春期,使每一位同学都能安康成长。
(三)、设立静静话热线信箱、热线