文档介绍：
心理健康课堂活动教案_中班心理健康活动教案
老师研制教案，一方面是为了加强课堂教学的目的性和打算性。另一方面也是一个积累资料，总结经历，不断改良心理教育的过程。下面是我细心为你打算的心理安康课堂活动教案，盼望对你有协助! ,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个详细形象的比照,并引发探讨;然后通过各种方式让学生找到自己的特长和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好许多事情,从而造就自己的自信念. 活动目标:
1,了解学生自我相识的程度,引导学生学会踊跃评价自我的方法.
2,协助学生了解自己的特长和优势,并学会正确对待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自信念.
活动重点:
协助学生确定自己踊跃的方面,引导学生充分发挥自身的特长.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增加学生前进的信念.
活动打算:
1,了解学生自信的程度及学生的特长.
2,了解学生与学生之间的相处状况及对待同学优缺点的看法. 适合年级:二年级
活动过程:
一、课件导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面干净,书本摆放整齐,坐姿端正,精神饱满.(老师伸出大拇指)小挚友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里开心吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
2,老师过渡语:有两位小挚友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的胜利与失败的.
3,角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小挚友们,你们好,我的名字叫我能行.
我不行:小挚友们,你们好,我的名字叫我不行.
我能行:我是一个能干的小挚友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很喜爱旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.
我不行:可我什么都干不好,,老是会有错误;帮妈妈洗碗不当心打破了一只碗,被妈妈指责了一顿,真不开心;原来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就惊慌,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!
我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我确定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很胜利,但我想,我已经谨慎去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我照旧很开心.(蹦蹦跳跳地下场)
我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (灰心丧气地下场)
4,小组探讨沟通:这两个小挚友的状况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢
二、找一找,说一说
1,老师过渡语:其实,我们每个人都能做许多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,,你会发觉,其实你是一个很能干的人呢!
2,和同桌说说你会做这些事吗
(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.
(2)我会补书,也会包书皮.
(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.
(4)我会整理房间.
(5)我会自己叠被子.
3,老师引导:你还有哪些能干的本事,和大家说说,或者表演一下,好吗
4,请学生现场表演自己的特长.
三、小品:小明真的是我不行吗
1,老师过渡语:在生活中,有些人像我能行一样能看到自己的优点,有些人就像我不行,他看不到自己的优点,认为自己一无所取,请看小品《小明真的是我不行吗 》