文档介绍：第二节妇幼心理保健演示文稿
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优选第二节妇幼心理保健
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儿童心理发展也跟一切事物发展一样，是
一个不断矛盾统一；量变质变的发展过程。
儿童时期(从出生到青年时期)心理发展环境
2、促进动作活动的精细化、复杂化，并增强独立性的发展
3、培养良好的行为习惯
4、注意矫正不良的心理行为问题
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幼儿常见的心理行为问题
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（1）违拗：
由于幼儿独立性和自我控制感的发展，在某一时间他
们会表现出极端的反抗行为。这种行为是幼儿正常发展的表
现。
如果家长能够理解和尊重儿童，反抗阶段会很快度过
，反之，家长越强迫儿童服从命令，儿童越会表现出违拗行
为。解决违拗问题的好方法是避免让孩子有回答“不”的机会。
例如家长不要问“你想吃饭吗？”。而应直接告诉小儿“
坐到桌边来，现在该吃饭了”。同时，让孩子有选择的机会
，以满足其自我控制的需求，例如：“该洗澡了，你想用红
色的毛巾还是黄色的毛巾”等，孩子会做出选择，而不是
反抗。
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（2）发脾气：
几乎每个幼儿都有大发脾气的时候，他们赖在地上，踢
腿，挥舞手臂，大声哭闹，还可能摒气直至缺氧昏倒，这在生
理上是无害的。
发脾气是成长中的正常现象，幼儿已经独立并且知道自
己的需求，但是还不知道如何用语言或合适的方法表达其感受
。发脾气常常是由于疲劳，如在睡觉前或长时间外出时发生。
还可能由于家长对他们提出不切合实际的要求或反复批评孩子
的某些行为。
家长应分析小儿发脾气的原因，采取预防措施。对正
在发脾气的小儿最好的处理方法是不给他（她）以特别的注
意，但应避免自我伤害。事后家长应安抚幼儿，给其洗洗脸和
手，给玩具以转移注意力。不惩罚幼儿，但要告诉他们这种行
为不可 取。如果发脾气是由于成人拒绝小儿的要求而引起的
，成人则应坚持原则。
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（3）吮拇指和咬指甲：
吮手指是婴儿与生俱来的反应，它能带给孩子安全感和
满足。吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲
倦而自寻安慰时出现，应随年龄增长而消失。
有的小儿由于心理上得不到满足，或没有得到父母充分
的爱而逐渐形成吮手指或咬指甲自娱的习惯。
4岁以后仍然吮手指而且较频繁时，可能影响牙齿、牙
龈和下颌的发育。家长应积极寻找原因，给孩子更多的爱和
安全感。可不予以注意。除非问题特别严重，否则强化其行
为。
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（4）退缩行为：
产生原因可能是体弱多病、先天素质较差；或家长
对小儿过渡呵护、溺爱，为小儿包办一切，对小儿的独立
性行为缺乏鼓励与支持；或在培养儿童规则意识的时候不
讲究方法，采用恐吓、威胁、暴力等不良手段，一味强制
小儿服从；或限制其结交朋友，妨碍儿童动力性的发展。
家长应避免以上做法，培养孩子的自信心。
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退
缩
行
为
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（三）幼儿期心理年龄特征
此期最突出的心理特征是：在幼儿前期心理发展的基础上，独立意识发展，并初步形成参与社会实践的愿望和能力（具体表现在愿意帮助父母干活，也已有能力给父母拿板凳、吃饭前拿筷等），独立生活能力有了很明显的发展。
为此，成人和社会也对他们提出了较高要求，如要求小孩住进寄宿幼儿园，逐渐担当起自我服务性的简单职责，包括自己穿衣、吃饭、收拾玩等，还要在老师指导下充当卫生值日员等。
这些活动显示了他们已经具备了参加社会实践活动的能力。
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幼儿期心理保健
1、充分利用游戏，促进儿童心理发展
2、因势利导培养儿童独立性
3、科学教育方式、培养儿童良好的个性
4、注意儿童入园难、任性等心理卫生问题
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幼儿期常见的心理行为问题
入园难：大多数幼儿刚入园时，由于不熟悉幼儿园环境，对一切都感到陌生，因而产生不同程度的畏惧心理，不少儿童表现出害怕入、哭闹着要回家等。但３～５天后，由于对老师、小伙伴及周围环境都已熟悉，就不再哭闹，自觉地入园。但也有少数孩子继续留恋家庭，抗拒入园。有的赖床不起，有的诉说肚子痛。即使家长让其暂留家中，仍表现忧心忡忡，抑郁寡欢。直至家长表示“同意”再不上幼儿园，就会立即变得欢快。
    抗拒入园的原因主要是父母溺爱、娇惯、对外交往过少、缺乏对新环境的适应能力。性格孤僻或幼儿教师态度过分严肃，都会使儿童对入园感到恐惧和不适。应针对原因采取相应措施。