文档介绍：
物理课堂教学反思报告
利用密度计算物体的质量在实际工作中应用很广，许多学生家中就有零件加工厂，材料成本的预算正需要这方面的知识，只要把学习引到实际工作中，学生将有更多的学习素材。以下是和大家分享相关的物理课堂教学反思报告资料，提供别能力。
补充：用物质的各种特性如：声音(介绍民间鉴别真假银圆的方法)、颜色、硬度(黄金比较软)等等，它们都能鉴别物质。
(三)、利用密度知识鉴别物质：
师：桌上的小"金"块是用什么材料做成的?请各组制定计划与设计实验，但不能损坏器材。
生：把多种方法写上黑板。(略)
(采用测密度鉴别物质的较多，小"金"块为长方体，其体积可以有多种测定的办法。由于有前节课《测固体的密度实验》的基础所大多数实验小组可以较顺利完成实验与收集证据。)
^p 与论证。(多数实验小组能通过查密度表该"金块"密度远小于黄金的密度，不是金块。但个别小组没有查密度表，完成不了实验。)
。(通过评估帮助个别组分析^p 改正计算或单位失误，最后达到共识。)
。各组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本组的实验结果。
师生共识：密度是物质的一种特性，可以利用它来鉴别物质。
思考题：?怎么鉴别?
?(采集矿石标本有什么用?)
、铅球、金首饰等是由什么物质做成的吗?
(四)、利用密度知识求物体的质量：
师：(探究)?
生：，进行猜想与假设。(先测定体积再用密度知识求物体的质量。)
3.(请各组制定计划与设计实验。)由于小零件是无规则的，各组的方法会比较一致。
。
^p 与论证。(预计)可能出现个别小组没有查密度表，完成不了实验。
。采用各组之间互相评估的办法。(预计)可能有个别组的计算公式或单位失误，通过评估可以帮助其分析^p 改正，最后达到共识。
。各组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本组的实验结果。
师生共识：密度是物质的一种特性，可以通过查表得知并利用它来求物体的质量。
思考题：?你能说出每种物质密度表示的物理意义吗?
?
(五)、利用密度知识求物体的体积：
师：(探究)?
生：，进行猜想与假设。(预计)先测定质量再用密度知识求物体的体积。
。(预计)由于前面的探究活动，各组制定的计划与设计实验的方法会比较一致。
。
^p 与论证。(预计)可能出现个别小组公式转换失误。
。采用各组之间互相评估的办法。(预计)可能有个别组的计算公式或单位失误，通过评估可以帮助其分析^p 改正，最后达到共识。
。各组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本组的实验结果。
师生共识：密度是物质的一种特性，可以通过查表得知并利用它来求物体的体积。
思考题：(出示整卷导线)1