文档介绍：《井底之蛙》教教案例范文_模板
《井底之蛙》教教案例范文_模板
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《井底之蛙》教教案例范文_模板
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《井底之蛙》教教案例范文
一、背景解析
“生次对话和第三次对话，能够用挑战的方式，分角色朗读的方式，激发学生读书的兴趣，培养学生读中感悟的能力。
2、抓重点词句组织学生小组合作学****br/>3、学生交流告告。
在课堂上对知识的重难点，老师要有计划地组织学生睁开充分自由的谈论，为他们供应思想碰撞的环境，为学生的学****搭建更为开放的舞台。激励同学间合作互帮，集思广益，依
靠集体力量来主动积极获取知识。
（四）演读入境、角色演绎
语文授课不仅要重视学生知识的积累，还要重视学生能力的培养。本篇课文重点部分青
蛙和小鸟的对话是分角色朗读练****的好段落，指导学生练****分角色朗读，最后指两名学生到
讲台上朗读表演。
（五）揭穿寓意、理解道理
理解寓意是本文的难点所在，语文课程标准明确指出：要依照学生的身心发展规律和语
文学****规律，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的解析来代替学生的阅读实践。应让学
生在主动积极的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思虑，碰到感情熏陶，获
得思想启迪。经过层层深入的提问揭穿寓意，打破难点。从四个方面引导学生理解寓意：1、
青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？2、它俩谁说得对？从哪些地方能够看出来？3、青蛙
为什么会错？4、你从这篇课文中碰到什么教育？
（六）拓展延伸、积累会用
积累和运用是新课程标准重申的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，设计以下练****br/>课后续写青蛙跳出井口后的故事，编写第四次对话，并登台读一读。
这一设计本源于课文，又跳出课文，既牢固深入课文，又利于培养学生的创新思想，激发学****兴趣。
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八、板书设计
板书，是教与学的辅助手段，本着激发学生学****兴趣、理清课文思路、突出学****重点的
目的，我设计了下面的板书：
13、坐井观天
天只有井口大天无边无际
看法少看法广
生本实验感悟：
生本课堂充分必然了学生的主体地位，使学生不再拘泥于传统课堂中老师所设定授课方案的
条条框框，而使其思想拥有了主动性与发散性。学生与教者、教材的关系不再是被动地接受，
而更多的是主动的研究，甚至是思疑。
经过生本课堂的试一试，学生们在教师的科学引导下，充发散挥自己的创立力和想象力，
自信心、学****能力、主观能动性在友善声中目染耳濡的获取提升。做为一名生本教育的实践
者，看着自己的学生沐浴在生本教育的“阳光”中强健成长，我由衷地感觉欣慰。同时，我也
清醒地认识到，生本教育任重道远，生本教育理念有待我们每一名为人师表者去研究、去实
践、去完满，而学生的综合素质之宝藏更需要我们用行动来引导开发。我相信，只要我们始
终坚持生本理念，坚持俯下身子研究，走进学生研究，引入课堂实践，生本教育之花必然开
遍校园每个角落，