文档介绍：《教育漫话》读书笔录
《教育漫话》读书笔录
1/4
《教育漫话》读书笔录
《教育漫话》读书笔录
《教育漫话》是洛克关于教育问题的思想精髓，其中以闲聊的方式表达了洛克关于教育的内容、手段、方式等等的一些建讲和看法，特别是家庭成年今后是很难改正的。其次是手段和方式，洛克在其中提到了以下几种德育的方式。1、奖惩教育。他既反对用体罚的方式也认为用少儿的心爱的事物去奖励少儿，去讨少儿的欢心，也应该同样小心地防备。这也其实不就是说他完满反对用奖惩的方式来教育少儿，而是我们要选择合适的奖惩的方法。在奖励的时候不能够因为不让少儿做这件事就给他另一个许诺，这样只但是是转嫁了他的欲望，甚至是扩大了他的嗜欲。精神的奖励要优于物质的奖励，这种物质的奖励会使得少儿获得激励他们去豪侈、骄傲、贪婪、追赶物质的错误讯息。能够经过赞美、激励、敬爱的方式来达到奖励的目的。这种精神的奖励目的是为了使少儿懂得敬爱和欺侮的意义。若是能够使少儿爱好名誉、惧怕欺侮，就会使少儿具备一个真切的原则，而且这个原则会永远发生作用。关于处分，洛克认为处分第一不宜多使用，“受罚最重的少儿，长大了极稀有成为最好的***的。”处分第一要趁早，一旦使用适当，达到预期的见效今后，就要放松，采用比较平易的方式。趁早是为了在少儿很小的时候，成立父亲母亲的声威，使他们惧怕父亲母亲，这样才能为今后的管教供应可能的条件。在这中间，他论述了自己关于抽打这种教育方式的想法。认为这是一种贪便取巧的教育方式，是教育上最不适用的方法。会使少儿为了防备悲伤而违愿的去做一些事，同时会使我们期盼少儿爱好的事物产生更大的厌恶，还有可能养成奴隶式的性情。第一要纠正一个看法：抽打不是为了使他们感觉悲伤，而是为了使他们感觉惭愧。身体的悲伤是短暂的，很快就可以忘记，而惭愧之心才能够真切使少儿防备再次犯错。要制裁他们的道德，而不是要制裁他们的身体。若是又比抽打更好的方式能够让他们获得惭愧之心，就可以用其他的方式。他例举了一个例子，有一个上流社会的人，他的孩子最怕被人脱掉鞋子，正和其他孩子惧怕抽打同样。那就可以用脱鞋子来代替抽打。处分要尽可能地防备，抽打是最后的方式，其前提是所有的平易的方式都起不了作用的时候。因
《教育漫话》读书笔录
《教育漫话》读书笔录
2/4
《教育漫话》读书笔录
为抽打若是不能够产生优异的见效，自然便会产生极大的害处。在我们现在的教育中，一味地防备和反对处分教育，难道真的就是好的教育方式吗？我看其实不见得，要点不是要不要处分，而是处分的手段、处分的机会、处分的目的是不是正确，“虎妈”和“狼爸”的教育也正是说了然这一点——正确的适机的处分教育是有助于孩子的成长的。2、练****法。洛克认为少儿不是可是能用规则就可以教得好的，规则能够被忘记，要达到长久的教育见效，必定要经过屡次的练****使他们养成****惯。一种动作经过多次练****能够在少儿身上变成****惯。因为某种动作时时应用被增强的缘故，这种****惯
就像是一件与呼吸空气同样自然的事，用不着思虑，也无需考虑。3、模范教育。在教育少儿的方法中,“最简单易行且富饶见效的方法是：将少儿应看作或防备做出的事情的模范放到他们跟前”,“与模范对照，没有任何事情能这么平易而又深入地感动人的心扉”。因此，父亲母亲和教师必定重视模范的重要教育作用。作为少儿的直接教育者，父亲母亲和教师必定言