文档介绍：小班数学详案教案及教学反思《蛋蛋圆溜溜》
创设背景：
对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事观赏中，不失为一种较抱
小班数学详案教案及教学反思《蛋蛋圆溜溜》
创设背景：
对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令教师和家长头痛的事。从幼儿喜爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事观赏中，不失为一种较抱负的教学模式。小班阶段数概念的学****重点是熟悉基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主见：学问阅历的学****应当注意其自身的完整性和不行割裂性，基数和序数的有机地结合才是完整意义的数概念学****活动的设计灵感来自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(选自朱家雄主编《幼儿主题式课程》)，故事中爷爷、奶奶外出漫步捡到了一篮子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三种，三种蛋的数量呈倍数递进，故事内容与卵生动物有关。笔者班上的孩子恰好也刚学会了一首与卵生动物有关的儿歌《蛋蛋圆溜溜》，正契合故事的情节，故萌发了把该故事移植到小班，利用讲故事、念儿歌的方式进展数概念学****的教学念头。
教学目标：
1、复****基数1～4，初步感知序数1～4;
2、熟悉卵生动物。
教学预备：
1、图片：10个蛋(从中间剪开，反面粘贴动物图片)，分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色)，老爷爷、老奶奶各一;
2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套(红、黑两色)、1～3(黑色)一套，白纸四张;
3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的外形。
4、板书设计：(各局部均用白纸蒙住，逐一掀开。)第1天，捡到个蛋。第2天，捡到个蛋。第3天，捡到个蛋。第4天，捡到个蛋。
教学过程：
1、开头局部：音乐《小鸡走》进场。
2、根本局部：观赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复****基数1～4，初步感知序数1～4。
⑴出示老爷爷和老奶奶，叙述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶常常外出漫步。”
⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。”复****儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学****什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。
⑶“第2天，他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?”幼儿自由答复，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2”来表示。
⑷“第3天，他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?”“““红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告知大家。”创设问题情景引出序数的概念，帮忙幼儿理解序数的实际应用价值。