文档介绍：《氓》授课方案
《氓》授课方案
1/4
《氓》授课方案
《氓》授课方案
授课目的
一、增进学生关于吟诵的认识和喜爱
二、以吟诵来促进诗歌文本的解读
三、关于《氓》的女主《氓》授课方案
《氓》授课方案
1/4
《氓》授课方案
《氓》授课方案
授课目的
一、增进学生关于吟诵的认识和喜爱
二、以吟诵来促进诗歌文本的解读
三、关于《氓》的女主人公有深入而切近的掌握和解读学情解析
授课班级为年段的平行班，经过了必修一的学****已经培养了较好的文本感觉和解读能力，本课的另一个文本《》已上完，关于诗经，关于吟诵都已经有所认识。课前已经部署学生结合页下解说完成文本文意劝导，所以课堂只做重难点词语的劝导，把重点放在吟诵和文本解读上。
授课重难点
重点：以吟诵贯穿整个文本的解读，包括女主人公的感情变化过程，并把对女主人感情变化的掌握体现在此后的吟诵中
难点：实现学生较高水平的吟诵
授课过程
一、激趣导入
现代中国古典文学专家余冠英说:“这是弃妇的诗，诉说着她
的错误的爱情，不幸的婚姻，她的恨和她的决绝。”
今世出名学者鲍鹏山则以为“在《诗经》中最圆满的女性，我以为即是那位卫国女子”。看完这两段话，你会想到什么？你会不会好奇这
个女子经历了怎样的婚恋故事？你会不会奇怪为什么一个婚姻失败的女子在鲍鹏山看来倒是一个圆满的女性？
二文本解读
（一）朗诵课文并思虑完成以下三个问题：（幻灯显现）
她经历了怎样的婚恋故事？
此间有怎样的感情变化？
她是一个怎样的女子？
教师作朗诵指导：读准字音，读清节奏（此诗以四言为主，以二二节拍行之）
《卫风·氓》原文:氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将予无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可以说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。
《氓》授课方案
《氓》授课方案
2/4
《氓》授课方案
（二）朗诵后结合文本师生共同完成对前面三个问题中第一个问题“她经历了怎样的婚恋故事？”的掌握并解决文本字词义的劝导，同时完成以下板书的情节和章节的部分
情节章节感情形象
情许一二章幸福甜蜜和蔼天真可爱浪漫
情变三四五章懊悔悲伤贤淑勤劳理性清醒
情绝六章决绝生气刚强刚毅敢作敢当
（三