文档介绍：小班游戏玩具一起玩教案反思
1、小班嬉戏玩具一起玩教案反思
活动设计背景
我发觉我班个别孩子不情愿和别的小朋友一起共享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不情
：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。
活动过程
一、沟通介绍玩具
，并向幼儿介绍玩具。
，边介绍边示范玩法。(提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞)。
二、交换玩具玩
。
幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
问题：想玩别人的玩具，应当怎么办?
要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。
3. 幼儿屡次交换玩具，大家一起玩，
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。
三、完毕
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延长：
创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做?
教学反思
依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。
3、小班嬉戏玩具一起玩教案反思
活动设计背景
我发觉我班个别孩子不情愿和别的小朋友一起共享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不情愿拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就简单表现出了争抢的现象，我屡次提示，都没有达成目的，我想孩子的这一特点或许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的训练就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一嬉戏活动，培育幼儿学会与他人共享的良好****惯，盼望对幼儿的训练能有所提高。
活动目标
1、 培育幼儿学会与他人共享的****惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学****了学问。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的欢乐。
2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
活动预备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
活动过程
开头局部：
1、 导入：律动《拍拍手》。
(1) 师出示幼儿嬉戏照片，(2) 引起幼儿兴趣。
小朋友们，认真观看照片上都有谁，他们在干什么呢?
(3) 哪些小朋友表现得好?为什么?
根本局部：
2、 玩一玩:
(1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。
(2) 请幼