文档介绍：高考诗歌鉴赏专题
鉴赏诗歌的语言
松阳一中 叶升华
鉴赏诗歌的“练字”
艺术
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
例析： 相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”
其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。
课堂演练
酬 张 少 府 王维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 问:王维的诗中很善于用“空”字，如“空山新雨后”（《山居秋暝》）、“空堂欲二更（《秋夜独坐》）等，请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。
答：“空”：徒然（字的含义）;晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，（描述情景）“空”深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨（表达效果）。
鉴赏诗歌的“炼句”艺术
一、“炼句”的考查内容一般分三个层次
1、浅层面上对句意的理解。
2、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘及评价。
3、对结构上有特殊功能的语句赏析。
二、不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用：
点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；
2、尾句作用：
总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；
3、中间句作用：
过渡、伏笔、转换话题等。
三、答题步骤
1、简析句意，有特殊手法的指出手法
2、结合文意赏析
3、分析作用、效果、表达的主旨、情感。
江 村
杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
 
问题：有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？
方法示例
分析
最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）
本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。
经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。
简析句意
结合文意赏析
分析作用、效果、表达的主旨、情感等
四、答题格式
【基本格式】
说明所运用的手法+句子的意思（或内涵）+艺术效果
例析： 与夏十二登岳阳楼（李 白） 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗 问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?
答案：①“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情（说明所运用的手法）。②这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。(句子的意思)③“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(艺术效果)
课堂演练
阅读下面的诗，按要求作答。
骤 雨
（宋）华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
问题：请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句
答案：“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，山变得更绿了，隐含牧童雨停而轻松的心情。
鉴赏诗歌的语言风格
平淡 清新
绚丽 质朴
明快 含蓄
简洁 洗炼
一、语言风格
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗