初中语文：十三、中秋咏月诗词三首(七年级上).docx

文档介绍：初中语文新课程标准教材
语文教案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
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特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？
《十五夜望月》赏析
在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想
入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树
吧？这样， \" 冷露无声湿桂花 \" 的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫
的凄凉，引入了入骨的相思。他的 \" 秋思 \" 必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气
氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别
离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
（三）、诵明月之诗：

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小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析
或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。
（四）、思维训练：
向学生展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月
等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。并用文字记录下来（不要求写诗）。
（五）、学生小结：
你认为这样上课好不好？请谈谈个人的看法和理由。（这既是使学生总结所得的过程，
也是教师了解学生所需的过程，是一个互动的过程，因此，学生即使否定了这堂课，教师也
要辨证地接受学生的否定。
二、研读《水调歌头 ---- 北宋苏轼》
（一）、教学重难点：
体会作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。
（二）、导入新词：
同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在
往年看中秋圆月时有何感受？接下来，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调
歌头》。看看他的感受如何。

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（三）、欣赏《水调歌头》：
1、对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。
2、初读全诗，感知内容：
1）、学生读书下注释。
2）、由学生迅速自读课文。
3）、知名朗读（可多位，学生互评后，教师点评）