文档介绍：第一单元分数乘法
教学设计
第2课时 整数乘分数
教学内容
人教版六年级上册教材第3页例2及相关练****br/>内容简析
例2是借助"计算桶装水容积"引导学生发现求整数的几分之几是多少可以用乘法计算。
教学目标
联系学生的生活实际创第一单元分数乘法
教学设计
第2课时 整数乘分数
教学内容
人教版六年级上册教材第3页例2及相关练****br/>内容简析
例2是借助"计算桶装水容积"引导学生发现求整数的几分之几是多少可以用乘法计算。
教学目标
联系学生的生活实际创设情景，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并 理解整数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少“。
让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳整数乘几分之几的计算方法，并 能正确计算。
能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。
教学重难点
理解整数乘分数就是求整数的几分之几是多少，掌握整数乘分数的计算法则。
教法与学法
本课时解决整数乘分数的计算方法时主要是运用转化、观察讨论的教学方法,利用已 学的整数乘法的数量关系进行类推,理解算理,掌握算法。
本课时学生的学****主要是通过观察、讨论、交流、总结、归纳、抽象、概括等方法来 学****整数乘分数的计算方法及转化的数学思想。
承前启后链
复旦整数乘整数的计
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学旦整数乘分数的计算
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延凳分数乘分数的
算方法和分数乘整数
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方法和算理，并归总到_
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计算方法和解决相
的计算方法。
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个数乘几分之几的计算 方法。
应的生活问题。
教学过程
一、情景创设，导入课题
课件导入法：播放课件，呈现水店的搬运工正在搬运整桶水的情景，特写镜头 呈现一桶水为12 L的字样，然后是一个工人一共搬运了 3桶这样的水。一会儿，这个
1
工人把其中一桶水送到客户A家中，客户A家里还有半桶水，呈现布勺字样。然后这个 工人又把另外一桶水送到客户B家中，客户B家中还有不甬这样的水。(详见配套课件部
分) 【品析：这种导入方式，与学生的生活紧密联系，而且很多学生在家中也会见过这样的 送水取水场景，所以这样导入新课非常平和、自然，而且能直接过渡到教材例题中。】
预设
游戏感知法：课前预先准备3个装水的空桶，然后教师组织学生构思一个模拟 水店送水的游戏场景，3个桶分别送到3个客户家中，然后询问客户家里桶中还剩余多 少升水,并做好记录,每个客户回答时都要求用分数来表示，然后送水工人自己计算出 剩余水量。游戏过程中教师适当引导，转入本课课题中。
【品析：设置游戏，使学生切实参与，有利于使推导过程形象化，无论是参与游戏的学 生还是观看游戏的学生，都会有一种真切的体会，这样的切身体验，有助于后面例题的 学****研究表明，积极主动的课堂氛围可以使授课效率成倍增加。］
二、师生合作，探究新知
。引领学生分析教材第3页例2的内容，教师出示例2的情景图片，并提出阅读要求。
(1 )整理获得的信息。
师：从题干中你们可以知道哪些信息?
学生可以分组讨论，但是时间不宜过长,然后教师汇总整理学生提供的信息。