文档介绍：2021年二年级下学期数学期末总结
2021年二年级下学期数学期末总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年二年级下学期数学期末总结 我担当二年级的数学教学工作。我努力依据学生的实际状况，实2021年二年级下学期数学期末总结
2021年二年级下学期数学期末总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年二年级下学期数学期末总结 我担当二年级的数学教学工作。我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学****爱好，培育学生的学********惯，引导学生参加学****的全过程，取得了肯定效果。现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用，设计好练****br/>2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练****不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)刚好复****依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授学问基本是当天复****或其次天复****以后再渐渐延长复****时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复****形成学问链，一学期对整册书进行整理复****学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学****迁移，给学生的创新、实践供应了可能。
3、批改作业。
针对不同的练****错误，老师面批，指出特性问题，___订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的****惯，对激发学****的爱好取得了较好效果。分析练****产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。
4、注意对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学****注意他们的学****过程。在教学中逐步培育他们的学****爱好，提高他们的学****自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学****成果如何，更重要的是了解学生学****的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学****的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。
二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问