文档介绍：帮扶留守儿童工作总结
帮扶留守儿童工作总结
帮扶留守儿童工作总结
调到辛车小学后，发觉学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。在201*201*学年度，在师生帮扶活动中，本人帮扶了李猛男、马丹
帮扶留守儿童工作总结
帮扶留守儿童工作总结
帮扶留守儿童工作总结
调到辛车小学后，发觉学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。在201*201*学年度，在师生帮扶活动中，本人帮扶了李猛男、马丹等六名学生，通过各方面的训练与帮忙，一年来，经过帮扶，这六名学生在学****上现已能明确自己的学****目的，是为自己而学****学****态度上较以前有明显的变化。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，取得了一次次的进步，学生在自信念、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下：
一、“一碗水端平”，敬重与宽容学生
不仅是数学语文教学，事实上每一科的教学的胜利与否有很大局部取决于智力因素以外的心情，态度、学****动力等，因此在任何时候教学都要留意自己的言辞和心情上的掌握，不能随便的有损害性的语言来攻击损害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认为是“后进生”的学困生常常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的讥笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信念的严峻不强，在自信念的塑造上，我主动去发觉他们的优点，比方体育方面等的特长去鼓舞他们，不断地赐予他们确定。
二、发觉学生“闪光点”，有针对性地训练
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学****把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详细学生要作详细分析，各个突破，比方父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位后进生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
数学是根底性学科，不去做练****是不行能进步的。因此，我常常利用课外时间与他们沟通，让他们在适当的时间内完成一些任务。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积存学问。渐渐取得进步。
四、培育班干部成为班风建立的带头人
一个优秀的班级应当是团结协作，步调全都，班级具有剧烈的分散力，人人以生活在这个班级感到傲慢和骄傲；一个优秀的班级应当是有较强的集体主义观念。详