文档介绍：冀教版三年级上册小学美术
全册教案（教学设计）
《美术"百宝箱”》教案
教学目标：
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”
2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
教学重、难点：印？
学生回答
4、小结对印要点：
1）颜色饱满
2）水分适中
5、复****单纸对印
教师演示。
引导学生展开想象。
提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣？
利用各种纹理导入新课，引导学生大胆联想，激发学生的学****兴趣。通过提问引导学生积极思考，把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来，并为以后的版画学****打下基础。通过实际操作练****让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。通过教师的演示，解决本课的重点。
《蜡染花布》教案
教学目标：
1、通过观赏、讨论，能对我国古老的名间手工艺制作一蜡染敢兴趣。
2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。
教学重、难点：利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受探索蜡染工艺的制作过程。
教学准备：多媒体课件、颜料、毛笔、纸，白布。
教学过程：
一、谈话导入
——“看看老师今天为大家准备的材料，知道今天要做什么吗？今天我们来制作蜡染画，首先要了解什么是蜡染画，让我们一起来看看蜡染画。"
二、观看课件蜡染画
-“蜡染画是在布上涂蜡、绘图、染色、脱蜡、漂洗而成的。因为在染制的过程中，蜡白布的表面会产生自然的裂纹（龟裂），从而往白色坯布渗入染料而着色，出现许多或粗或细五规则的色纹，也叫龟纹。"
三、了解蜡染花布的制作工艺
1、讨论交流蜡染的制作。
-"这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）
小结：有的说……有的说……到底蜡染画怎么来制作呢？需要哪些工具呢？”
1、教师边讲解边制作蜡染画
——“传统的蜡染一般是蓝白两色的，我们就介绍简单的蜡染制作过程：首先，将蜡烛油滴在事先打好的图案底稿上，把它蜡封，用毛笔将蓝色颜料均匀地抄一个方向刷在不上，也可以直接将布浸在染盆里，浸染后就会出现不规则的图案。然后再脱蜡、漂洗, 最后晾晒。这样，一幅蜡染作品就完成了。”
要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！
四、动手操作
1、用语言激发学生尝试蜡染工艺的兴趣。
-"我们中国的蜡染工艺真是神奇，小朋友们想不想也来尝试了一下，制作蜡染画呢？ ,
2、分组操作，指导。
因为程序比较多，所以希望你们小组合作，自由分配，谁负责蜡封、谁负责染色、
脱蜡、漂洗晾晒。”
3、分享作品。（完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）
4、收拾物品。
五、课件欣赏“中国蜡染画”，激发学生对中国蜡染的喜爱之情。
我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。”
《绘画中的线》教案
教学目标：
1、通过本课学****了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
2、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重、难点：
重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学****对画家作品的分析和评述。
难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学过程：
一、导入活动：
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学****同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练****br/>任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学****感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚
《绘画作品中的线》教案
教学目标：
1、通过本课学****了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己