文档介绍：幼儿园个案观察记录【集萃版】
【篇一】
一、个案根本状况
柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，
不敢在集风光前发言，不敢参加集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜爱说话，假如哪个小朋友不当
幼儿园个案观察记录【集萃版】
【篇一】
一、个案根本状况
柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，
不敢在集风光前发言，不敢参加集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜爱说话，假如哪个小朋友不当心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就打人家。
二、个案生活背景
柯静雯是由外婆一个人一手带大的，她跟外婆在农村生活了四年，外婆太注意她的卫生，从不带她到外面玩，怕弄脏衣服晒黑脸，爸、妈都是很忙也没时间管她。自上幼儿园后，通过教师的宣传，她的父母也开头重视孩子的交往、自信以及心理安康等方面的状况。
三、指导设想
1、以敬重为原则，循序渐进地转变柯静雯的不良习惯，帮忙她和小朋友友好相处，学会用语言和别人沟通。
2、教师赐予柯静雯特别的关爱，以鼓舞表扬为主，帮忙她树立自信。
3、教师多观看柯静雯，抓住训练契机对她进展随机训练。
4、家园协作，调整柯静雯的家庭训练方式。
【篇二】
观看对象：小宇
班级：中一班
性别：男
年龄：6岁
观看者：张佳媛
幼儿表现：
到了午餐时候了，小宇没有像其他小朋友那样有等待进餐的欲望，他东看看西望望，一副心事重重的样子。当教师把饭菜送到他的面前，他慢吞吞地把碗里的菜统统挑出来，接着又把饭弄在桌子上，就是这样也不知道怎样度过进餐的时间，于是，干脆将桌上的米饭一颗颗捏碎，其他小朋友观察了，忍不住向我告状。
实施策略：
1、考虑到小宇在园的表现，我准时与家长沟通，从家长的口中了解到，家里的人平常烧的饭菜都是小宇爱吃的，他不爱吃的菜根本就不烧，而在园每天的饭菜都是换把戏的，不行能象家里那样依着他的口味弄菜。找到缘由，我解决的第一个策略就是让家长在家烧菜时把戏可以多一点，并且力求色、香、味俱全，这样从颜色、口味上增加小宇进餐的欲望，逐步转变单一的偏食习惯。也可以每周增加一种新的菜，这样循序渐进地逐步翻开孩子的胃口。
2、在幼儿园进餐前，讲一些与饮食有关的小故事，也可进展介绍饭菜的环节，潜移默化地渗透给小宇良好的饮食习惯对人是特别重要的。
3、安排小宇和一些进餐习惯比拟好的幼儿坐在一起，这样同伴间的相互影响能够有效地带动小宇对进餐的兴趣，同时，教师在进餐环节准时关注小宇的进步，只要他稍有改善，教师不要吝啬自己的鼓舞和表扬，嘉奖一个小贴花或者赐