文档介绍：二年级上册语文教案 -21 狐假虎威 - 人教部编版
《狐假虎威》教学设计
教学内容：《狐假虎威》选自人教版部编本二年级上册第八单元课文。
教材简析：
《狐假虎威》这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老？它们怕的
到底是谁呢？
、指名戴头饰上台表演，其他学生演其他小动物。
、百兽真的是被狐狸吓跑了吗？它们到底怕谁？教师采访狐狸、老虎、百兽，了解动物的心理活动。
、揭示狐假虎威的喻义。 （课件出示：借着别人的势力来吓唬欺压别人）讲文章出自《战国策——楚策》 。
四、拓展延伸。
1、结合动物的表情、动作、心理活动，用自己的话讲故事。
2、小组内续编故事：狐狸和老虎又一次在森林相遇，又会发生什么事？
3、汇报讲故事。
五、总结全文。你喜欢这个故事吗？为什么？
六、布置作业： 1、将这个故事讲给家人听。
2 、推荐阅读《战国策》中的其他小故事。
板书设计：
狐假虎威
狐狸 → 老虎
（狡猾） （凶猛）
二年级上册语文教案 -21 狐假虎威（人教部编版）
课题： 21 狐假虎威
【教学要求】
1．会写本课的“食、物”等8 个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课的“假、威”
个生字。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作
和神情。
理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
【教学重点】
识字、写字，理解词语的意思。
能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。
【教学难点】
理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1．学会本课的 8 个生字，认识本课的 17 个生字。理解由生字组成的词语。
2 ．能正确、流利地朗读课文 , 能正确、流利地朗读课文，会用简单的方法积累
自己喜欢的成语。
教具准备
教学课件
教学过程
【设计意
一、课件出示，揭题导入
图：从分析
1. 小朋友，今天我们学****一个成语故事《狐假虎威》 。齐读课
狐狸和老虎
题，板书课题。（板书： 21 狐假虎威）
的特点导入
狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之
课文的学
王，它们之间会发生什么故事呢？ （课件出示 2）狐狸及老虎等动物<br****小动物
图片
的故事也是
二、识字解词，读通课文
学生喜欢
的，这样引
起学生学****br/>的兴趣。】
学生自读课文。
提出要求： （课件出示 3）
借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”
记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下
面画“ ”线。读第四遍时，标上自然段序号。
检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示 4）
shíw ù y é ji ù zhu ǎsh én hu ó zh ū
食 物 爷 就 爪 神 活 猪
各自拼读， 读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、物、爷”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
③识记生字
加一加：“人”加“良”是“食”；“牛”加“勿”是“物”，“父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”就是“活”。
换一换：“伸”减“亻”换“礻”就。“是很“”神减”“彳”换“目”就。是“眼”猜谜语：“瓜熟蒂落”就是“。爪”
（2）出示新词（课件出示 5）
眼珠一转 扯着嗓子 违抗 一趟 纳闷 受骗 借威风 派来
．． ． ．． ． ． ．． ．． ．
狐假虎威 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
．
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
【设计意
②小老师领读，齐读。指正加点的字的读音：
图：多音字
要注意读准平舌音“嗓”，翘舌音“扯、受，”前鼻音“闷、骗，”后鼻
的辨析，从
音“抗、趟。”注意多音字“转、闷。”“转”表示改变方向或位置时，读“zhu
理解字义入
?n”指围绕一个中心运动，读“； zhuàn”“闷”表示心情不好时，读。m“èn”；
手，不同的
表示不透气，空气不流通，不吭声时，读“ mēn。”
意思有不同
③识记生字：
的读音。】
联系熟字，借助形声字的构字规律识字： 比如“嗓一桑“神”一伸”“违
一围”。
加一加：“扯、猪、纳、闷、骗