文档介绍：心理团培常见问题
2
0
2
0
（续）
（三）团体运作特点对团体效果的影响
1、团体目的与团体成员的相关性。
2、团体的大小。
3、每次培训的时间长度。
心理团培常见问题
2
0
2
0
（续）
（三）团体运作特点对团体效果的影响
1、团体目的与团体成员的相关性。
2、团体的大小。
3、每次培训的时间长度。
4、培训的频率。
5、培训的场所。
6、对领导者和成员而言一天中的时段。
7、封闭的还是开放的团体。
一次性团培实操体验
1、新生入学教育的目标
（1）帮助新生尽快熟悉新环境；
（2）使新生增进对自己的了解；
（3）帮助新生在新环境里获得良好适应所需要的技巧，
（4）引导新生对自己拟定现实目标和长远目标。
（续）
2、活动目的与活动设计
（1）活动目标：通过面对面直接沟通，促进班级成员相识，建立互信，初步形成班级集体意识，为个人和班级的协调打下基础。
（2）活动场所：教室。
（3）活动时间：入学第一天晚上7：00—9：30。
（4）指导者：学院心理委员。
（5）参加者：全班新生。
（续）
（6）活动方案：
开始阶段：逢七不数，进化论。约20分钟。
工作阶段：按学院分组，我是和我喜欢，信任之旅。约100分钟。
结束阶段：集体按摩，说句心里话。团体总结。约30分钟。
对团培成员的要求
一是注意力集中于此时此地；
二是真诚地表现自己；
三是无条件地接纳他人；
四是保守秘密。
团体心理培训中常见问题及应对方法
1、冷场。分开始、中间、结束。无论何种状态的冷场，团体领导者都要沉住气，坚决按照培训方案做下去。
应对方法：这就要求团体领导者在团体心理培训前做好培训功课，反复背诵台词，默记活动内容，熟悉培训程序。为使自己更有把握做好团体培训，可以找几个同学演练一下，或找心理辅导老师指点，还可以和心理辅导老师联系，观摩心理辅导老师做的团体心理培训。
（续）
2、暴场。在团体培训进行中，出现扰乱者。面对此种情况，团体领导者要坚决制止。
应对方法：一是在活动开始时，向参加团体培训的同学明确活动的要求和规则；二是在出现扰乱现象，如不按活动要求做，不遵守活动规则，随便打闹、开玩笑等，要立即批评，严重的请他退出团体培训；三是重申本次团体培训的要求和规则。
（续）
3、迟到早退。这种情况在团体心理培训中比较常见，一旦出现，对在场的同学心理上有影响、有冲击，要及时、恰当处理。
应对方法：从保证团体心理培训的连续性出发，让迟到的同学立即加入到活动中。如果一个活动正在进行中，可从下一个活动开始加入。而对早退的同学，简单地了解其早退的原因，允许其立即退出。但要立刻重申团体规则，要求同学们遵守规则。
（续）
4、无话可说。在要求同学们发言时，有的同学或多数同学都不想发言，团体领导者要做好引导。
应对方法：一是要确定发言的主题；二是要明确每个同学都要发言；三是要确定发言顺序；四是要发现积极发言者，鼓励其做重点发言；五是团体领导者做引导性发言。
（续）
5、团体气氛不足。同学们由于陌生，有些拘紧，不够活跃，放不开，呈现被动状态。
应对方法：团体领导者要准备吸引人的开场白，使同学们的注意力集中起来。同时，要多准备几个热身活动，以应急。一旦同学们充分地热身了，团体的氛围立刻就活跃了，下面的活动就好进行了。
（续）
6、团体心理培训条件有限。有的时候会出现场地不适合做团体心理培训，如教室的椅子是几个相连的，或是人多、教室小，或是来参加团体心理培训的人比约定的多或少，或是来的同学都是男生或女生，等等，都会打乱我们的团体心理培训安排。
应对方法：一是做团体心理培训之前，要实地考察场地，确定是否符合做团体心理培训的条件，如差距太大，需立即调整；二是要搞清楚有多少人能来参加团体心理培训，有多少男生、多少女生；三是做好一旦人来的多或少，也能做团体心理培训的准备。
（续）
7、抱怨，不积极参与。有同学抱怨游戏太难或太简单，有些同学过于关注成败，竞争意识过强，不遵守游戏规则等。
应对方法：领导者要及时说明游戏的目的不在于寻求娱乐或追求胜利，而在于实现自我的心理成长。同学们的注意力要集中在：自己在游戏中的情绪什么样？认知什么样？行为什么样等