文档介绍：部编版草原优秀教案 4
六年级上册语文学案 草原 人教部编版 (7)
《草原》 导学案
班级 : 组名： 姓名： 使用时间：
年
六年级 学科 语文 教师 钱桂娥 课型 预****课 课时 1-2
写作方法等方面和大家进行交流 .
测评 1、强调注意读音及难写易错字。
反 多音字：蒙、好、行、似。难写易错字：吟、貌、襟。
馈6 分钟 2、交流理解词语：迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。
拓 3、我知道课文是从（ ）（ ）两方面来写草原的。
展 锁定 四、说说你的问题。（小组交流，全班讨论）
疑难
分钟
人教部编版小学语文优秀教案
部编版草原优秀教案 4
《草原》导学案
班级 : 组名： 姓名： 使用
时间：
年级 六年级 学科 语文 教师 钱桂娥 课型 展示课 课时 2
课题 1 《草原》 授课时间
学****br/>目标
重点
难点
知识
链接
1、 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描
绘的情景。
重点：学****课文的场面描写，领悟场面描写的方法。
难点：展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所
描绘的情景。
课文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；
再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，
以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，
推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，
生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。表达情景交融，无论是描写
人教部编版小学语文优秀教案
部编版草原优秀教案 4
自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
教
学
流
程
导 案
学
案
三
流程
【合作探究】感情读文，认真思考问题，小组充分交流，汇报展示。
环
时间
1、读课文，我想到了下列成语： （至少三个）。
A．含“草”字的成语：
明确
B．形容草原绿的成语：
目标
C．形容草原大的成语：
D．形容热闹场面的成语：
分配
：
自
任务
2、 这篇文章按照
（
）顺序，通过作者记述第一次访问内
主
蒙古大草原时的（
），先描写了（
）景色，
学
2 分钟
再描写（
）场面，最后描写了（
）情形，<br****br/>赞美了草原（
），歌颂了（
）。
3、有感情地朗读 1—2 自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比
自主 喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用。
学****我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。
6 分钟 ②我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句 （至少三句），说说这些修辞手
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部编版草原优秀教案 4
法的作用。
小组
A．______________________________________________________
合作
B．______________________________________________________
C．______________________________________________________
4 分钟
:__________________________________________________
4、本文一共五个自然段， 作者以地点转换为序， 把事情与情感交织起
展
展示
来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构： （照样子
示
提