文档介绍：二年级下册语文教学设计 -16 雷雨（人教部编版）
小学集体学案（备课）用表
编写时间： 201 年
月
日
教学课题
16
雷雨
学案编写者
教学用课时2
三 、 品
读感悟
去看看作者笔下的这场雷雨吧 !
4．学生齐读课题。
二、 初读课文
1．请小朋友自由地朗读，标出小节号，难读的地
方可以做上记号多读几遍，争取读通课文。
2．检查自学情况。
3．请三个学生分别来读 1、 2、 3 自然段， 4、 5、
6 自然段，以及 7、8 自然段。
4．作者只写了下雷雨时的情景吗？学生自由说，
看插图。
相机板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨后
三、品读感悟
第一板块：品读雷雨前的景象。
1．雷雨前的景象是怎样的呢？我们默读 1、 2、 3
自然段， 读的时候还可以联系以前看到的情景想一想。
2．巡视，反馈。
3．出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
指名读。
当满天的乌云，黑沉沉地向你压下来的时候，你
会有什么感觉？请你把这样的感觉放进去读一读。再
指名读。
教师范读。再指名读。
齐读。
这时的天空用一个词就是——板书：乌云密布。天气真闷哪，连一丝风也没有。树上的叶子——，
蝉——（学生接说） 。
4．忽然一阵大风，吹得——（学生接说）树枝乱
摆。
（加动作帮助理解）这乱摆的树枝一会儿朝东，
一会儿（ ），
一会儿朝南， 一会儿（ ），
一会儿朝上， 一会儿（ ）。
连树叶也——，真是——。板书：狂风大作。
请小朋友自
由地朗读， 标出小
节号，难读的地方
可以做上记号多
读几遍， 争取读通
课文。
检查自学情
况。
压
乱垂
压下来
乱摆 垂下
来
往窗外望去，书哇，房子啊，都看不清
了。
一动不动
一声也不叫
一（ ）不（ ）
一（ ）大
风一（）
蜘蛛 一（）彩虹
越来越亮
越下越大
越（ ）越（ ）
谁能把这么大的风用读来表现一下。
5．出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
你觉得蜘蛛逃得怎么样？因为——
通过图直观演示。
你能读吗？
6．此时，你仿佛看到了（预设：闪电像白色的巨
龙从空中穿过，闪电划破整个天空） ，听到了（预设：
这电闪雷鸣
的气势可真凶猛
啊！板书：电闪雷
鸣。
小结：乌云密
布，狂风大作，电
闪雷鸣， 一切都预
轰隆隆的雷声， 仿佛要震碎整个宇宙， 巨雷震耳欲聋） 。
兆着雷雨马上就
合作读：师生读，男女读，前后读。
要来临了。 让我们
这电闪雷鸣的气势可真凶猛啊！板书：电闪雷鸣。
再去感受一下吧，
7．小结：乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，一切
齐读 1、2、3 自然
都预兆着雷雨马上就要来临了。让我们再去感受一下
段。
吧，齐读 1、 2、 3 自然段。
第二板块：品读雷雨时的景象。
1．雷雨说到就到，下得可大啦！
指名读。 看标
请大家自由读 4、 5、 6
自然段。呆会儿请大家用
点，三个“哗”的
朗读告诉大家，雷雨有多大。
后面都有一个
2．品读：哗，哗，哗，雨下起来了。
“，” ，这三个
指名读。看标点，三个“哗”的后面都有一个 “，” ，
“哗” 能读得那么
这三个“哗”能读得那么快吗？再指名读，
特别是“雨”
快吗？再指名读，
后面停了一下，我觉得你好象真的看到大雨了。
特别是“雨”后面
指名读，齐读。
停了一下， 我觉得
3．雨下得真大啊，就像（一支支利箭倾斜着射向
你好象真的看到
地面），（像巨大的瀑布，铺天盖地地倾泻下来）
，（像
大雨了。
断了线的珠子，噼噼啪啪地拍打着土地）
，（像无数条
指名读，齐
链子，狠命地往玻璃窗上抽）
。
读。
4．